小学语文教学中学生兴趣培养

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1、小学语文教学中学生兴趣培养"兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力。”一堂课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。因此，作为小学语文教师，我们要不断更新课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，创造一个良性的语言环境，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习语文兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。一、创造良好的课堂气氛，让学生喜欢语文心理学告诉我们，学习兴趣是指对学习活动产生爱好和追求的倾向，这种倾向是和一定情感相联系的，它是学生学习的内在动力，有相对的稳定性和较强的延续

2、性。学生有了学习兴趣，才会对学习的知识产生求知欲望，从而积极探索,不怕困难，可以长时间集中注意力，愉快地参与学习。小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、喜模仿等特点，对陌生语言的好奇心能激起他们对语文的兴趣。他们有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，在教学时，我们应采取穿插儿歌、游戏等多种形式的辅助教学方法，通过这些活动激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增强学生的求知欲，让学生在轻松愉快的气氛中学习，使他们感受到学习不是一种负担，而是一种乐趣。二、充分利用现有的教学资源

3、，让课堂活起来多媒体教学设备开始逐渐走入农村小学，作为一名农村的小学语文教师，应积极学习现代教学手段，掌握现代教学技能，充分利用现有的教学资源，让课堂活起来。制作丰富多彩的课件，让学生看到山村外面的世界，了解外面的世界。如我在教学《燕子》一文时，运用多媒体课件，展示燕子活泼可爱的样子，在春天从南方飞回来了，在水平如镜的河面上飞来飞去。河岸两边到处是青的草、绿的叶，鲜花盛开。随着画面的出现，学生开始展开想象，仿佛自己也成了小燕子一样。然后，我引导学生概括，色彩这么漂亮，可以用什么词语来表示燕子的色彩美呢？学生自然就会用

4、“光彩夺目”这个词。运用多媒体教学，学生一下子就理解了这个关键的词语。三、重视师生情感交流，培养学生学习语文的兴趣和谐的师生关系中，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。因此，语文教学时，应采取一切可用的方法，激发学生对语文学习的强烈愿望，使他们爱学、乐学，而学习兴趣的保持又在很大程度上决定着学习的效果。关心学生

5、，会激起学生学习的动力；鼓励学生，会引发学生学习的信心。老师对学生要多表扬和鼓励，因为和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。课堂教学的过程，是师生感情交流的过程。教学中如果不注意学生的兴趣，不把握学生的兴奋点，不能有效地调动起学生的求知欲望，或对学生思维的兴奋不予理睬，对学生非思维兴奋点絮絮不止，学生就会由扫兴到乏味。一旦失去学习兴趣,学生在课堂上必然会学习效果也就无从谈起。因此，我在课堂教学中，应充分尊重学生的主体作用，积极调动学生的主观能动性，使教与学达到真正的和谐统一，从而提髙语文课堂教学的质量。四、与学生生

6、活相联系，让语文教学延伸到课堂之外知识来源于生活，在生活中巩固知识，将会更加牢固。教学材料和教学活动应贴近生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。人的语言来自于现实生活，脱离了生活，就学不会语言，因此要让学生觉得故事就发生在身边，在生活情境中学会学习。如在教学《只有一个地球》这篇课文时，让学生观察学校附近的工厂排放的烟尘废气的颜色、气味，及其对周围的生态环境有何影响等，使学生了解到人类对生态环境破坏的严重性，引导学生到大自然中去认识、发现问题。这样，学生在学习《只有一个地球》这篇课文

7、时许多问题就迎刃而解了。五、教学内容生动有趣，激发学生的兴趣小学生学习语文，往往懒于背记，为了使他们能更好地利用课堂所学，我们可以将平常的内容编成一些顺口易记的小短文或顺口溜，让学生易于记忆吸收。如韵律诗、儿歌、游戏、会话、表演等，可满足学生的表现欲，因此也能引起他们的学习兴趣。六、开展形式多样的语文课外活动，培养学生的兴趣教师可以成立语文课外活动小组，开展学习课外材料、表演语文短剧等小组活动；结合实际组织语文竞赛，经常性地编辑语文学习园地或办语文壁报，还可适当刊登一些游戏方法、小诗、谜语、典故、趣闻、学生日记等，让

8、学生在这些活动中互相帮助、互相感染，进而共同提高语文水平，长久保持学习语文的兴趣。总之，兴趣是最好的老师，作为农村的小学语文教师，激发学生的兴趣、培养学生的兴趣是有效完成语文教学目标、提高语文课堂效率及教学质量的重要途径。