培养初中生英语阅读能力

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1、培养初中生英语阅读能力：初中生学习英语的首要任务就是要培养学生最基本阅读能力。但是在教学过程中，由于学生在阅读这方面的训练量较少，而且训练的材料方面有很多的问题；学生缺少正确的阅读方法的指导。这也就要求教师不仅要教会学生正确的阅读方法与技巧；还要不断地扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量，指导学生有目的地有规划的阅读，在训练中不断地提高学生的阅读能力和水平。　　关键词：阅读能力；语感；阅读能力　　：G633.41：A：1002-7661（2011）11-263-01　　　　　　初中英语的教学主要内容之一就是培养学生的在英语阅读方面的能力，

2、目的就在于培养并提高初中学生的对英语阅读理解的速度与理解能力。通过大量的阅读，学生们不仅可以接触到各种各样有用的知识，还能开阔自己的眼界，增长自己的才干；也只有通过阅读，学生们才能掌握大量的词汇和句型，这样就能更好的提高自己学习英语、使用英语的兴趣。因此，简而言之：一个人如果想学外语，但又不能直接到外国的环境中去学习时，其唯一的途径就是通过大量的阅读。由此可见，英语阅读在学习中的重要地位非同凡响。就本人近年来在英语教学中的领悟，认为教师应该从以下两个方面来培养学生的阅读能力。　　一、掌握一些正确的阅读方法　　一是教师应该通过对课文的预习

3、、提问来讲解课文的重点句型，来指导学生对阅读理解训练……一次来教会学生正确且实用的阅读方法，加强对学生的阅读效果的提高。常言道“授人以鱼，不如授人以渔”。有位学者说，“不管怎么样，既然我们的学生是有文化的，那么他们就不必去学习阅读的过程，而是要练习阅读外语-----英语的技巧”。具体地说：一方面是要让学生认识到要能特别的注意阅读篇章中的人物（bers）等一些关键的词语，以此来提高学生阅读的目标性和效率；二是要加强对学生默读阅读能力的训练，克服其发出声读的不良的习惯，以此来提高阅读速度。学生在阅读的时候，习惯的发出每个单词的音，会发出声音

4、，有时也会表现在无意识的喉头的蠕动。任何的一种方式都会阻止阅读速度和效率的提高。所以当学生在阅读训练的时候，可以通过进行一些限时的快速阅读来克服；三是要让学生学习或掌握以短语、句子等为单位来进行阅读的方法，避免以词为单位而不能进行快速阅读或者不能完整理解含义的现象。能否完成阅读的过程完全取决于对意群的理解程度，因为有些学生虽然能够利用所学知识正确理解单句的含义，但是却不能很好地抓住段落和全文的大意和中心思想，这样则是只学习到了晓得方面却不能学习到大的方面；只能看到单个孤立的语言现象，却不能看到语言之间的联系与内涵。四是引导学生学会采用根

5、据上下文含义或构词法或利用一些插图猜测词义的阅读方法，避免那种一遇到生词就要查词典从而影响到阅读连贯性与整体的理解情况。特别是初中生，因为其词汇量是很有限的，在阅读中肯定会遇到一些不认识的单词或短语，一旦处理不当，就会影响到阅读时的效率。作为一名教师，应该在平时的英语教学中教学生一定的构词法方面的知识；另外海应该培养学生识别、推断、归纳、综合、评价等各方面的能力。推断是理解重要的一个手段，是对想要表达的信息得以认知候通过的一些归纳和总结，从而理解文章大意。所以作为一名教师不但要教给学生一些推测单词或句子的方法，还要培养他们对文章大意的综

6、合把握能力。五是要指导学生通过多做一些阅读的练习题。掌握阅读的重难点，加强对阅读篇章的正确把握与理解。除此之外还要引导学生进行一些联想式的阅读方法。通过对一些典型句型的举一反三，从而对其他的阅读内容触类旁通。　　二、指导学生进行大量阅读　　初中的学生英语基础本来就比较薄弱，所以英语的阅读能力只有在老师的指导下才能更加容易取得很好的效果。第一点，要严格的要求学生来精读教材内容，争取能够做到全部熟练地朗读、背诵重点的句型与课文，从而形成好的语感，能做到脱口而出。这也就要求教师在阅读教学的过程中，把主要的注意力放在培养言语熟巧与技艺上，不断地

7、模仿、重复、多读、多讲、多练。第二点，应注意指导学生尽享广泛阅读面向初中生、与教材的阅读篇章难易程度相当或者略低于教材阅读内容难易程度的课外书，以此来强化并提高学生在阅读方面的兴趣与能力。第三点，要特别的注意指导学生进行循序渐进地阅读，千万不能急于求成，不能贪读一些阅读难度过大的书籍，避免劳而无功或者可能挫伤学生的阅读积极性。在教学的实践过程中，用一些牛津出版社的书籍就很好，学生既可以读到一些有趣的故事，还可以学到很多的知识，提高自己的阅读能力。　　总之，初中的英语老师在进行阅读教学的过程中不但要做到让学生勤学多练，而且要辅之以方法。只

8、有用了好的方法，从这两个方面入手，才能一方面有效达到教学的目的与要求，另一方面的可以使学生掌握一些有效且实用的阅读技巧、方法，进一步的提高学生的阅读能力；与此同时，还可以增加学生对学习英语的兴趣，为今后进一