浅析初中生英语阅读能力的培养

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1、浅析初中生英语阅读能力的培养：笔者根据目前初中英语试题中阅读理解分量的增加和当前初中学生水平较低的现状，谈了自己在认识、兴趣、基础、技巧等方面的看法。　　关键词：初中英语阅读能力技巧语感　　　　近年来，无论是从英语学习还是从英语考试的角度我们都不难发现：英语阅读理解在试卷中的分量越来越重，并且有逐渐加重的趋势。可是目前我国初中生的英语阅读能力却仍处于整体水平不高的状态。为了适应现在考试中阅读理解题目越来越多的趋势，也为了切实地加强学生的英语阅读能力，作为一名初中的英语教师，笔者用自己职业的眼光结合自己对英语的一些理解来谈一下如何来培养我们初中学生的英语阅读理解能力。　　一、

2、端正认识　　端正学生的认识，是指作为一名教师，我们要消除学生对阅读理解题的恐惧感。很多学生，特别是英语基础不太好的学生，一看到阅读题就头疼，尤其是那些篇幅稍微长的，有生词的文章，看到的第一感觉首先就是害怕。当心理被害怕淹没之后，孩子们的注意力等各项有利于他们解题的思路就会被恐惧感占满。很难再静下心去阅读、去思考。所以作为一名教师，我们要首先克服孩子们的这一恐惧心理，从学生们一接触阅读理解就让他们知道：英语阅读理解的文章就像我们汉语的微型小说一样有意思。有个别的生词也很正常，一般不会影响我们对整篇小说的理解。　　二、培养兴趣　　兴趣是最好的老师。笔者认为，带着兴趣学习可以有效

3、地增强学生的学习积极性和提高学生的学习效率。培养学生兴趣的方式有很多种，可以采取让学生阅读有趣的英文小文章，如英文长短笑话或者阅读英语国家的生活习俗等方式。教师也可以采取一些与众不同的方式，其实方式不重要，重要的是要能培养起来学生对英语阅读兴趣。　　三、打好基础　　英语的阅读理解的基础有两个：一个是英语单词的掌握量；另一个就是英语语法的掌握水平。这两项是学好英语的基础，尤其是做好阅读理解题的关键。　　单词的掌握量我们可以根据学生的水平和学习能力的高低来要求每个学生。对于那些对英语特别感兴趣而且掌握单词特别快的同学，我们的要求要相对拔高，可以鼓励他们多阅读一些英语读物，例如一

4、些关于英语风土民情的书籍和杂志等。其实在学生增加阅读量的时候，根本不需要刻意地记忆其中的某些生词，就可以在阅读的过程因为多次见到而顺其自然地掌握。　　英语语法，对于初中生来说只要求掌握一些简单的、基本的。但有些对于初学者来说真的是需要背的，熟背之后在用的过程中有意地想这些规律，等用了很多次之后，再看到这样的题目就自然而然地会根据规律做题，而不用再刻意地回想规律。　　四、培养语感　　语感这个词，对于初中生来说可能是比较陌生的，它就是一种感觉，在做题的时候有时候你说不出来为什么，但是感觉告诉你就是A是对的，这种感觉就是语感。笔者认为作为教师，我们可以不教学生这个词的含义，但是我

5、们一定要培养学生运用它来解决实际问题的能力。　　语感的形成是一个不知不觉的过程，需要我们有意识地加强它的培养。培养语感最好的方法就是增加原汁原味的英语的阅读量。可以要求大家每天回家找一篇英语小美文，议论文也好，记叙文也好，一定要熟读，第二天到学校让大家互相朗读，也可以安排课前三分钟让同学轮流上讲台朗读（或者教师随机抽学生朗读）。这样的方式，不仅可以增加学生的阅读量，还可以提高他们的审美水平，锻炼大家的勇气。最重要的，在获得这些的同时，可以在不知不觉中培养大家的语感。　　五、掌握技巧　　第一，考试像平时。这是一个心态的问题。英语考试一般120分钟，但是考生的分数和这120分钟

6、的心态有很大的关系，过分紧张或者过分松弛都会影响学生的成绩。适度紧张很重要，因为它可以让学生的注意力高度集中，忘记其它干扰的存在，甚至忘记时间，这样不仅可以提高学生的做题速度，更会提高做题效率。但是又不能过于紧张，如果过于紧张的话，可能会忘记一些平常自己很熟悉的知识点，无意之中就会降低自己的成绩。所以一定要在平时找到自己做题的最佳状态。　　第二，先读题目再读文章，带着问题读文章。可能很多人会说要先通读文章，再看题，再细读文章。其实在考试的时候这些都是行不通的，因为没有太多的时间让我们一遍又一遍地读一篇文章。所以笔者就着自己实践的经验，认为带着问题去阅读文章是最好的方法，也可

7、称之为做题技巧。　　初中生的阅读理解后面的题目其实还是比较简单的，大部分题目的答案都是直接就可以在文中找到，或者稍有变化，只有一个总结题目或文章大意的题目需要主管思考。所以根据这样的题型，我们可以教学生在读第一遍的时候基本上就可以将客观题选出来了。然后是对于个别第一眼看不出答案的，我们可以用铅笔在文章的相关处做一下轻微的标记，以便一会儿再回过头来仔细思考。还有一点需要强调的是，在读的时候我们没有必要一字一句地读，大意即可。做完客观题之后再仔细地思考主观题以及简单的推断题。其实主观题的选择，还有一个比较没有规定的规律