初中德育工作的现状成因及对策

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1、初中德育工作的现状成因及对策广东省河源市龙川县老隆镇维嘉学校517300摘要：德育是学校教育教学工作的重要组成部分，也是素质教育的灵魂。特别是中学阶段的德育工作，对个人习惯和一生性格的形成具有重要而深远的影响。木文从目前中学德育工作存在的问题入手，结合笔者多年从事德育工作的切身体会与思考，对初中德育工作有效开展的对策进行了探讨。关键词：德育工作现状思考及对策学校的德育工作开展得好与坏，从个人来讲，影响到学生一辈子；从长远、从整个国家和社会来讲，乂是影响到国家将来与社会和谐的大事情。笔者根据长期从事初中教

2、育工作的一些经验,认为当前一些初中学校“智育第一，分数挂帅”有所回潮，因而淡化了德育工作，存在着片面追求升学率的现象，没有真正把德育工作摆在首位。针对这一现象，怎样抓好初中的德育工作，必须引起我们教育工作者的高度重视。一、初中德育工作的现状分析1.对德育工作的重要性认识不够。目前，我国的基础教育从总体上看，素质教育的实施已走上了正轨，新课程改革也在蓬勃发展。然而，我们也清楚地看到某些学校仍在走“应试教育”的老路，他们仍在片面地追求升学率，依然把学校升学率的高低作为衡量学校办学质量优劣的唯一标准。教师只强

3、调学科的重要性，不断地加大学生的学习负担。同时，由于某些地区或学校素质教育的运行机制尚未建立，教育评价单一，致使教师把考试分数作为教学的终极目标。2.德育的方法简单。具体表现在以下两方面：首先，以管代教。有人认为德育就是对学生的管理，只要学校或班级制定出各种规章制度让学生遵守，再加上奖惩措施和德育工作者的威严，就可以使学生服帖，德育成了高压式教学。其次，单向灌输。兵体操作为：一是过于知识化，即仅仅把政治思想教育作为某种知识来介绍，而不是在如何使之成为学生的生活准则、思想文化修养、内在信念上下功夫；二是外

4、在制约化，即过分强调德育内容特别是对学生的外在制约作用，而未看到它也是学生在社会生活中的需要和个体自身的内在要求。1.学校教育与家庭教育的整合缺乏方法。我们对学校教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，长期来学校与家长的联系主要停留在把学生在学校的信息、班级的有关情况提供给家长，要求家长如何给予配合。这样做的结果把家长在家庭中作为德育教师的地位大大削弱，导致我们的家长没奋扮演德育教师的角色，形成了一个错误的认识一一学生的教育是学校的事、教师的事。二、落实初中德育教育的对策1.加强德育队伍建设，提高德育队伍素

5、质。一是要加强德育管理干部队伍建设，提高其管理素质。初中学校的德育干部，在德育工作中起领导作用，要使学校德育工作有序开展，学校管理干部队伍必须正确导向，进行合理布置，制定切实可行的德育工作实施计划。因此，必须组织他们认真学习德育的有关理论，研究并学习德育工作的具体方法，要求他们从学校的实际出发，积极探索与本校实际相符合的德育管理体系，用以指导学校的德育工作。要加强教师队伍建设，发挥他们在德育工作中的作用。2.贴近现实生活，从身边小事着手。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》

6、要求：加强和改进未成年人思想道德建设，要遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则。德育工作要贴近学生生活，要从学生日常学习、生活、交往等入手进行思想教育和行为训导。如通过爱班级、爱学校、爱家乡等活动贯彻爱国主义教育；从不随地吐痰、不乱丢纸屑、不讲粗话等入手，进行行为规范和社会公德教育。这样由近及远、以小见大，才能使学生感到实在、亲切，从而对我们的德育工作产生好感和兴趣。例如，在我校的德育工作中把“优化育人环境，大处着眼，小处着手”作为我校德育工作的着力点，特别是在育人环境方面着力强化一个“小”

7、字。小处着手意味着要抓好细节、抓好小事，对于小学阶段的少年儿童大德育、大口号、大主题并不利于少年儿童的健康成长，不符合其年龄及心理特点。1.开展德育实践活动，引领学生健康成长。学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德惯的养成，都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。为此，我们在初一年级广泛开展了“走进家庭，走进学生心灵”的家访调查活动。这其中，93%的孩子不愿意听，也听不进家

8、长的唠叨；75%的家长只关心孩子的学4;13%的家长与孩子平吋很少见面，一见面多是批评训斥多于询问谈心；32%的家长不管孩子进步与否，总是不满意孩子的表现。以上诸多的原因造成了家长与孩子的交流不畅，致使孩子不愿意与家长交流思想，拒绝与家长谈心。所以，要在实践中大量地采取各种实践锻炼方式，创设各种情境，在课堂上让学生对特定事情采取他们认为有效II符合道德规范的措施，然后以探讨的方式附于集体讨论法，最终得出一定的道德评价。参考文献[1】王礼成《