多媒体环境下的大学英语教学模式创新

《多媒体环境下的大学英语教学模式创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、多媒体环境下的大学英语教学模式创新　　摘要：随着对外贸易经济时代的到来，加强大学英语教学显得非常重要.高等院校是输送人才的主要渠道，为了培养符合社会发展需要的英语人才，要利用多媒体技术的优势，创新大学英语教学模式，提高学生的口语交际能力和应用能力，从而培养出适应社会经济发展的人才。　　关键词：大学英语教学模式创新多媒体　　一、引言　　多媒体在英语教学中发挥着重要作用，在多媒体环境下，不仅可以开展多元化的英语教学活动，还可以将现代信息技术应用于英语教学中，为英语教学提供先进的教学手段和方法，因此，本文对多媒体环境下的大学英语教学模式创新进

2、行探讨。　　二、基于多媒体环境下开展大学英语教学的作用分析5　　随着现代信息技术的发展，多媒体技术的应用，不仅可以为学生营造良好的英语教学环境，还可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识面等。由于英语教学主要以培养学生的听、说、读、写能力为目标，多媒体技术可以制作有声有图的电子课件，将多媒体技术应用在英语教学中，不仅可以让枯燥无味的英语知识变得生动有趣，还可以加深学生对英语知识的理解，尤其是英语语法知识和复杂英语词汇的记忆理解。语法讲解是英语教学中的重点，同时也是难点，通过利用声音、图像、视频并存的多媒体技术，将英语课文中的语法知识和重难点语

3、言知识展现在学生面前，不仅可以加深学生对英语重点、难点知识的记忆，还可以发展学生的想象力，因此多媒体技术的应用，对英语教学具有十分重要的意义。另外，利用多媒体网络技术可以拓宽学生的知识面，随着信息网络技术的逐步开放，教师可以利用互联网下载更多的英语教学资源，学生可以找寻更多有效的学习资料。在多媒体环境下，教师不仅可以为学生创设情境，还可以实现英语动态教学，由于大学英语知识较多，词汇量较大，多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到英语教学中，因此，多媒体技术的应用，为英语课堂注入了新鲜活力，实现了极具表现力的英语课堂教学。　　三

4、、在多媒体环境下大学英语教学存在的问题分析　　多媒体技术已经在英语教学中得到广泛应用，但是，受传统教学模式的影响，无论是教师，还是学生，由于已经适应了传统的大学英语教学模式，导致自身不能很好地适应网络多媒体教学，大多数学生习惯了以教师为主导，学生被动接受知识的教学模式。传统教学模式，通常是教师在黑板上写出英语教学中的重点和难点，可以让学生感到比较轻松，而开展多媒体大学英语教学模式，不仅没有取得良好的教学效果，反而降低学生的自主学习效率。虽然网络多媒体教学可以为学生提供大量的学习资源，学生可以上网查找相关的学习资料，但是，大多数学生没有很

5、好地利用网络教学资源，开展英语自主学习时，大多数学生只花很少的时间进行英语学习，把其他时间花在打游戏、看电影上，因此，针对大学英语教学现状，实现基于多媒体环境下大学英语教学创新显得尤为重要。　　四、多媒体环境下大学英语教学模式创新策略探讨　　（一）开展角色互换的英语教学创新模式5　　在多媒体环境下，实施角色互换的英语教学模式具有潜移默化的作用，通过让学生上台做老师，不仅可以锻炼学生的胆量，还可以让学生体验到成功的喜悦，进而激发学生的学习兴趣，因此，实行角色互换是实现英语的一种创新模式。在角色互换英语教学模式中，例如学习“Kidsonth

6、eTrack”，首先教师进行班级分组，采用小组合作的形式开展英语教学，一般以6～8个人为一小组，然后每个小组上台进行试讲活动，在小组活动中，每个小组成员可以利用多媒体技术查阅相关资料，教师只需要适当引导学生，其他时间则留给学生自主学习，需要注意的是：在自主学习中，教师应正确引导学生使用网络技术，让学生意识到不正当使用网络的危害，使学生在英语学习中抵制网络诱惑。以计算机网络平台为基础，学生可以针对自己的实际情况进行针对性练习，如英语听、说、读、写的训练，若学生的口语能力比较薄弱，就可以让学生针对性地选择学习内容，使学生由被动转变为主动地学

7、习知识。另外，在自主学习中，教师应注重学生自主学习方法和策略的培养，只有学生养成了良好的学习习惯，才能提高自身的英语成绩，所以，角色互换教学模式突出了学生的主体地位。在英语教学活动中，教师是学生英语学习的主要引导者和组织者，通过教师制作多媒体课件，创设英语教学情境，将英语教学内容融入生活实际中。多媒体课件教学可以将较抽象、较难的知识转化为形象生动的教学内容，即利用多媒体课件进行英语知识的演示，通过优化英语教学结构，从而提高英语的教学效率。　　（二）实现多媒体网络教学与传统英语教学模式的有机结合5　　传统的英语教学模式注重学生英语知识和技

8、能的培养，以传统教学模式为基础，根据学生的学习实际情况，调整英语课堂教学方法和手段，将传统教学模式贯穿于网络教学模式中，调节网络课堂教学节奏。这样既可以照顾成绩优秀的学生，又可以兼顾成绩差的学生，从而发挥学