多媒体网络环境下的大学英语教学模式探析

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1、第27卷第1期苏卅I教育学院学报、，01．27NO．12010年3月JournalofSuzhouCollegeofEducationMat．2Ol0多媒体网络环境下的大学英语教学模式探析申l(苏州大学外国语学院，江苏苏州215006)摘要：多媒体网络技术的应用为大学英语教学的改革提供了广阔的空间。多媒体网络环境下教师传统课堂中的主体角色让位给了学生，每位学习者都成为课堂互动的主体。网络环境下大学英语自主学习和课堂交流结合的教学模式有利于学生自主学习能力的培养，也有利于创设真实的英语交际环境，帮助学生建构认知图式，从而有效地提高大学英语教学效果。关键词：多媒体；网络环境；大

2、学英语；教学模式中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：1o08—7931(2010)0l-0114-03CollegeEnglishInstructionalModeinMultimedia—basedNetworkedLearningEnvironmentSHENo(SchoolofForeignLanguages，SoochowUniversity,Suzhou215006，China)Abstract：111etechnologyofmultimedia-basededucationalnetwork,widelyappliedasitistoday,hasop

3、enedupavastspaceforreformingtheteachingofcollegeEnglish．Inthetraditionalclassroomteachersusuallyplaythecentralrole,butinmultimedia-basednetworkedlearningenvironmentteachersyieldthisroletothestudents,SOthateverystudentbecomesthecenterofclassrominteraction．Theinstructionalmodewhichcombinesth

4、ecollegeEnglishautonomouslearninginsuchanenvironmentandclassrominteractionisconducivetofosteringtertiaryEFLlearners'autonomouslearningandtocreatinganauthenticenvironmentforcommunicationinEnglish．Tl1ismodefacilitatestheconstructionoflearners'cognitiveschemataandleadstoconsiderableenhancemen

5、tofcolegeEnglishinstructionaleffectKeywords：multimedia；networkedlearningenvironment；collegeEnglish；instructionalmode多媒体技术整合了文字、图像、声音、动画等技能力，重点是英语听说能力，并据此提出了“基于计术的优点，能够充分调动人们的视觉与听觉处理功算机和课堂的多媒体教学模式”_2J。多媒体网络技术能，丰富了语言学习的途径。认知主义学习理论认的运用为外语教育特别是大学英语教学的改革提为，一切信息输入都是由感官开始的。在英语教学供了广阔的空间，它有利于学生实施自主

6、学习，拓展中，信息的输入是有目的、有计划进行的，输入与输思维空间，也有利于教师创设良好的英语交际互动出又以记忆为中心。有关研究表明，单凭记忆获取环境，帮助学生建构认知图式，为改革传统的教学模知识，能记忆15％的内容；单凭视觉获取知识，能记忆式、探索新的大学英语教学模式提供了可能性。25％的内容；听觉、视觉同时运用，则能记忆65％的内本研究旨在探索多媒体网络环境下学生课外容。_】而运用多媒体进行英语教学，可以使学生的听自主学习与课堂互动教学模式实施的可能性。任务觉与视觉同时接受刺激，从而激发学生的学习兴趣，设计要求学生以目的语为工作语言，在课外时间以提高语言学习效率。自主学习

7、的方式对“5．12汶川I地震”这一灾难事件2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要进行全方位考察。具体以网络为学习平台，利用多媒求》，确定英语教学的课程目标为培养学生英语综合体、网络技术，使用电子信息采集和搜索的方法自主收稿日期：2009一l1—08作者简介：申沁(1964一女，江苏丹阳人，讲师，硕士，研究方向：应用语言学与外语教学。2010年第1期申沁：多媒体网络环境下的大学英语教学模式探析考察研究。学生课外自主学习收集的信息通过整理、生展示自己调查的成果，以示范和启发学生，避免学组织和再创作，最终以英语电子演