如何在初中语文教学中进行德育渗透

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1、如何在初中语文教学中进行德育渗透吴成梅（万源市职业高级中学万源636350）【关键词】：德育教育初中语文能力渗透【摘要】:语文作为基础学科,德育教育与语文教育的滲透结合是教学的重心，木人长期在一所高完中初中部任语文教学教师，尤其针对相当部分学生属于城市和城郊的孩子，尤其是德育教育普遍不强，中学语文教学有其自身的学科特点,更只有德育教育的学科优势，利用语文课渗透德育教育的内容，陶冶青少年的美好情操，是语文老师义不容辞的职责。首先，语文学科中德育素材广博，便于就地取材中学语文接触到的是古今中外的各种文体，各种形式的作品以及渐次复杂的文学现象，作品选入课文的

2、文章大都属于典型的作品。它们质美，具有较强的认识价值和思想价值，有各自积极、健康内容及色彩纷呈的风格特色。适于广大青少年学生阅读，有利于培养其美好的心灵。通过语文学习，从中可以领略到古今中外文明的美，从而激发学生热爱祖国，发扬优良传统，勇于探索的热忱。《荔枝蜜》中普通劳动者的奉献精祌，《背影》中深沉的父子之情，《听潮》中雄浑壮美的气势，《最后一课》中强烈的爱国热情等无一不存在良好的德育教育契机，信手拈来，比比皆是。其次，风格多样，形式灵活在语文教学过程中，不同的课文所涉及的内容各不相同，这就意味着作者洞察事物、认识生活的方式和角度千变万化，透射着作者独

3、特的生活视角。学习这些课文，可以给同学们提供不同的美感体验，由此生发开去，培养学生勤于观察、勤于思考的习惯，学会以多种方式表达生活、认识生活的能力。方言文的沉郁素简，可以帮助我们、启迪我们寻着历史的足迹，探寻祖国深厚的文化宝藏，激发青少年继承祖国优秀文化传统，提高文化鉴赏力；外国文学中的异域风土人情的描写，可以使我们尽情畅游世界的优美画卷，聆听人类灿烂的文明，咀嚼人类文化的精髓，增进对大千世界的了解，对社会主义祖国的热爱；现代小品文又给我们展示了一幅幅科学日新月异的发展图景，促使同学们树立热爱科学，为中华崛起而奋发向上的豪情。“随风潜入夜，润物细无声”

4、，只要我们吋吋处处做有心人，潜心挖掘，语文教学不但能够达到传授知识、培养能力的B的，而且会激发学生对生活的美好的向往的感受。我在教授《听潮》一课吋，一边播放描写大海景象的《月光曲》，一边让学生默想大海潮起潮落的雄壮气势，增强了学生热爱大自然、品味诗画人生的乐趣。学习小说时，我让同学们在文学宝库中纵情畅游丰富多彩的人物画卷，玩味不同的作家的生花妙笔，提高同学们的积极参与意识和分辨是非的能力。再次，语文活动丰富多彩，可以培养学生的创造能力和独立性语文课的多样性，决定了老师在教授过程中不宜采用一成不变的教学模式，要不断创新，而新的教学活动的刺激又会唤起冋学们

5、浓厚的学兴趣及强烈的求知热情。灵活多变的教学方法的调整，能使同学们在学4过程中得到相应的锻炼，促成青少年独立思维的形成和发展，大大提高他们分析问题、解决问题的效率，同时也促进了良好的学习习惯的形成及想象空间的充分拓展。例如，在语文课本中，分阶段分别选入记叙文、说明文、议论文体，这冇助于学生形成相对系统的认知体系，一般来说，表达方式的各异，说明对象的不同，老师在教学程序的安排上会很不相同，分析学不同的作品本身，可以使冋学们在掌握各自的文体特点之余，在学过程中获取不同的思维方式和情感体验，促进独立性及创造性思维的形成。中学阶段是青少年心理发展、性格形成的重

6、要吋期，是决定他们一生的思想品德形成的关键阶段，良好的思想诱因可以激发青少年身心的健康发展。语文教学是一门综合性较强的活动，它承载着读、写、听、说等诸项能力共冋提高的重任，并通过相关的教学活动增强学生对母语的感受能力及欣赏能力，是对学生进行美好情感教育的最好的载体。良好的情感注入是每个语文老师的职责，也是使语言教学充满生机和活力的强有力的突破U。重视语文教学的情感作用，可以帮助学生驾驶思想认识，引导学生建立更新更美的情感大厦，二者相辅相成，才能真正体现语言教学的特色实现真正的素质教育，同吋也为社会主义精神文明建设增添新的光彩。情感是人与动物的共性，然而

7、人的情感除了有自然属性，又具有社会性。丰富的情感内容是维系人与人正常交流的基础，是社会关系得以健康发展的前提。健康、高尚、美好的情感可以奋效地抵御外界环境的不良诱惑，帮助他们自学克服缺点，青少年是明天社会主义精神文明和物质文明的建设者和生力军，老师要无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号，为塑造新一代美好的精神世界，为社会贡献自己的一份微薄的力量，为祖国的明天播撒一路芬芳！总之，教育肩负着传授知识、培养能力、启迪智慧等多重职能，冋吋还承扪着培养学生的美好情操、塑造高尚灵魂、弘扬良好的社会风尚以及提高是非辨别能力等社会职能，对一个学生一生来说，后者的意义更

8、加深远。作为基础学科的语文学科，更是责无旁贷。只有把德育教育渗透到学科教学之中去，才会完成这一