初中物理课堂教学中创设问题情境的策略

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1、初中物理课堂教学中创设问题情境的策略　　在初中物理教学中，通过不断创设问题情境，激发学生的探求精神；通过创设成功的情境，使学生感受到获得成功的喜悦，调动学生学习的积极性。同时创设问题情境可以把抽象的问题具体化；深奥的道理形象化；枯燥的知识趣味化，从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情。本文就本人在教学中创设物理问题情景与优化物理课堂教学来谈谈自己的认识，以求共勉。　　一、创设问题情景的常用方法　　（一）利用实验创设情景　　在物理教学中，若根据教学目标，去设计具有趣味性的实验。如在“声音的产生”教学中，设计让学生把一只手平放在桌面上，再用另一只手去敲打桌面，可

2、让学生感受体会到桌面发声时在振动。这样往往能唤起学生的求知欲，能为后面的教学起到铺垫作用。创设物理实验情景时，还要注意以下问题：（1）实验要与本节课的教学目标一致。教师要善于激发学生的发散思维，而且还要合理引导。（2）实验的设计如有趣味性，更能激发学生的学习兴趣。（3）实验现象要明显，操作要简易，过程中的变化要明显。（4）若能用到肢体来演示的尽量引用，让学生感受到物理就在我们身边。如在“声音的产生”教学中，可让学生一边说话一边用手触摸喉咙去感受发声体在振动。　　（二）利用问题创设情景4　　教学的目标就是要让学生通过探索、解决问题，从而达到掌握知识、发展智力和培养

3、各方面能力。结合现实生活提出具有探究意义的问题，给学生创造物理情景，在情景中让学生积极动脑思考。如在“光的色散”教学中，提出天上有时为何会出现彩虹？而彩虹的颜色又有那些？这样可积极调动学习的思考。而在创设物理问题情景时，还要注意做到以下几点：（1）在设置问题时，应力求新颖。（2）根据学生已有的知识水平，由浅入深逐步深入，使每一问题都能让学生有“跳一跳摘到果子”感觉，体会到收获知识的愉快，既给学生以成功的满足，又调动了学生的思维。（3）问题的设置应给学生充分思考的时间和空间，给学生讨论的机会，学生一时回答不出的问题，教师要从不同角度去启发，去诱导。（4）问题的设计

4、尽量与学生的生活息息相关，引起学生的兴趣和注意力。如在“噪声的危害”教学中，可设问学生在自己生活身边都有那些噪声的危害？这样可大大调动学生的学习兴趣。　　（三）利用故事创设情景　　故事就是生活，生活就是故事。听故事对于绝大多数中学生来说是一大乐趣。在课堂中介绍与本课内容有关的故事，能激发学生的求知欲，丰富学生的知识视野，消除学生对物理的恐惧感，增强物理的趣味性。如在“声的利用”4教学中，可给学生讲述三国演义中张飞在长坂坡桥头上一声吼，吓退曹操五千精骑的故事来启发学生的思维。在用故事创设物理情景时，要注意以下问题：（1）故事中要隐含与本课内容有关的物理知识。（2）

5、故事要短小精干，内容要健康，要有科学性，趣味性，能为学生创设悬念，激发学习兴趣。（3）讲故事的过程中遇到有关物理内容时，要放慢速度，加强语气，引起学生注意，便于学生回答后面问题。　　（四）利用多媒体创设情景　　利用现代多媒体手段，创设与本课内容相关的物理情景，更能激起学生兴趣，增强课堂活力，给单调的课堂教学注入了活力，同时利用多媒体电教设备进行教学还可以拓展学生的学习兴趣。　　（五）利用想象创设情景　　想象力比知识更重要，想象力是知识进化的源泉。如果我们在课堂教学中创设想象情境，给学生的头脑“插上翅膀”，不仅能提高学生的想象力，而且能使所学知识得以升华。如学习了

6、摩擦力之后，可以让学生想象如果我们生活中没有摩擦力又会是怎样的一幅景象？又如学习光速之后，可以让学生想象如果我们的交通工具的速度达到光速的话，那将会是那样的景象？所以在教学中要善于架起知识原型和创造之间的桥梁，使学生的想象力，创造力得以充分发挥。　　二、创设问题情景的作用　　（一）创设问题情景可以导入教学　　一般用于授课开始。方法以教师提问、实验观察或习题解答为主，内容多有基本概念复习，定理定律应用，公式运用解题等。目的在于激发学生兴趣，自然引入新课。如在“电荷”的教学中，可先让学生做摩擦生电的实验，使学生产生强烈的求知欲望，顺利引入课题思考。　　（二）创设问题

7、情景可以强化教学　　适用于讲授的过程。目的是通过由浅入深，发散学生思维，加深学生对物理概念、定理定律及公式的理解。4巩固学生课堂所学知识。但要注意创设这些情景应紧紧围绕教学目标。如在“密度”一节教学中，可创设情景让学生如何利用天平与量筒测量石块的密度，接着再创设第二情景让学生如何利用家中条件测出酱油的密度。这样可加强学生对密度知识的巩固。　　（三）创设问题情景可以巩固教学　　适用于课后。方法以学生的课外实验、现象观察或课外习题解答为主，内容多有物理知识在生活应用的现象分析，公式运用解题等。如在学了摩擦力一节后，创设问题情景让学生课外观察生活中哪些地方利用了摩擦？

8、而又有哪些地方防止了摩擦