对参加职业大赛的反思与建议

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1、对参加职业大赛的反思与建议摘要：原职业教育和成人教育司司长黄尧提出：要形成“普通教育右高考，职业教育存技能大赛”的局面，可见职业大赛对职业教育的影响巨大。全国数控技能大赛己成为职业院校教育教学改革的“导向标”，它对职业院校的教学起到鲜明的导向作用。？P者所在学校积极参与数控技能竞赛，并在竞赛中取得优异的成绩。笔者以选手及教练身份参与全国职业数控技能竞赛，通过竞赛炼就熟练的技能水平，同时在教学工作中将竞赛成果转化成教学方法和手段，教学效果也得到提升。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和

2、研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需耍分享，请保留本段说明。关键词：技能竞赛训练方式经验总结全国职业技能竞赛数控项目竞赛的考核内容由三个模块组成，分别是理论、软件造型仿真和零件实际加工操作。所占的分数比例分别为20%、15%、65%，若要取得优异成绩，每个模块都很重要。选手每个项H要训练到位才能保证能够赛出好成绩。这是笔者作为选手和教练的角色对三个模块训练竞赛经验的总结，与其他选手和教练分享一、理论部分理论的考点范围很广

3、，以第六届全国总决赛数控车工工种为例，覆盖了机械类的大部分知识考点。共有十类题目，分别是：零件图的识读、刀具及其选用、零件装夹与定位、基准选用与尺寸链计算、工艺路线及工艺文件、编程技术、数控车床及其操作、加工方法与技巧、工件检测与精度控制、多轴加工应用技术。每类题细分若干小题，囊括了机械类所有的专业理论基础知识，如机械制图、金属切削原理与刀具、机械基础、公差配合与技术测量、机械加工艺、数控编程、数控加工技术等科目。比第五届全国总决赛的题目内容更为新颖，题型密切结合新技术的加工案例。技工院校的选手理论

4、基础相对薄弱，实操模块分数高但理论分数低导致总成绩不理想。理论考点涉及面广，在短期内灌输效果并不理想。下面是笔者对如何提高理论模块备赛效果的几点建议。竞赛教练在制订训练计划时，应将理论要点有计划地穿插至实操训练题目中；日常训练过程中要积累，遇到问题时要找出相应理论依据，通过理论结合实际经验去解决问题，加强对理论要点的理解；分析竞赛技术文件和往届考题，拟定理论复习方向，对基本查图表、读图纸等的方法要熟练掌握；在考试的120分钟里，要把握时间，巾易到难，且分析题目时思维要开拓，切勿钻牛角尖。、实操部分实

5、操部分占总成绩的比例最大，是竞赛成绩的关键、日常训练的重点。图纸分析、工量具准备、程序编制、操作加工等每个环节的失误都会导致成绩的偏低。以数车项目为例：实操竞赛时间为6小时，考验选手的操作水平、对比赛节奏的把握、心理抗压能力、随机应变能力等。笔者亲身体验竞赛的过程，总结以下几点反思和建议。1.训练不够细致控制尺寸的训练强度不够，竞赛过程存些慌乱和紧张。要熟练掌握单项操作，如：装夹、打表校正、对刀、控制尺寸方法等等。2.画图造型、程序生成速度偏慢建议在画图造型的同时，对零件的工序和编程顺序应有初步思考

6、，根据实际情况可以考虑画图及生成程序及切削同时进行。3.零件加工工艺安排欠合理加工工艺的顺序与加工效率有直接关系。零件加工工艺分析是口常训练的重要部分，教练在训练中遇到复杂零件，可集中选手畅谈各自见解，相互启发，学会优中选优。4.竞赛节奏控制不好在曰常训练中，每个选手有各自的操作习惯，教练可分配一个计时器，通过一段时间的资料数据收集，就会知道外圆开粗、切槽、螺纹加工等等的所需时间。在比赛过程中对加工时间的把控，能缓解比赛开始的紧张情绪。5.在竞赛过程中对零件重要尺寸得失把握不准按照传统考试由易到难的

7、思路，选手会选择先加工简单的轮廓再做复杂的难度大的，但结果简单的做不完，难点分没有拿到。在口常训练中，教练要引导选手分析评分表，找出得分点，安排工序时作为重点注意对象把分数拿下。1.对竞赛现场的操作系统不够熟悉承办竞赛的单位的机床操作系统多样化，参赛选手的操作系统一般是现场抽签决定的。在日常训练中应尽可能利用一切资源让选手练习多个操作系统，并熟悉基本的功能，如对刀、换刀、修改刀补等等。2.比赛经验不足因学生选手在校期间学制是三年，基本只能参加一届比赛，可以从以下几方面获得比赛经验：日常训练中教练要多

8、组织模拟竞赛，从机床抽签、竞赛场次、设置竞赛机床问题等按照正常竞赛模拟比赛全过程，让选手熟知流程；多参加各类别的交流赛，让选手在实战中提高；与兄弟院校选手进行友谊赛，让选手在比拼中取长补短。通过以上方法提高应变及解决问题的能力，也能在比拼中让选手学会如何调节竞赛心态。三、软件部分软件操作模块相对前两个模块比较简单。以数控车工种广东省的决赛为例，内容主要分为两部分：零件造型和彷真操作。作为选手时笔者是这样做的：进入考场找到自己的位置，检查电脑、鼠标、软件是否正常。若有问