大学英语iii课程教学大纲

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1、贵州大学大学英语III课程教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称：CollegeEnglish课程类别：大学外语类课程编号：课程归属单位：外国语学院制定时间：2016年5月一、课程的性质1、课程的基本类别：本课程为大学外语类通识必修课。2、教学的基本要求：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往屮能用英语有效地进行口头和书而的信息交流，同时增强其向主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学对能力的要求上分为一般要求、较高要求和更高要求，其中一般要求是每个大学毕业生必须

2、达到的0标。因此，对于我校达到或米达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）的大学新生，将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。对于那些学有余力，英语基础较好，达到《商屮英语课程标准》八、九级的大学新生，将较高要求或更高要求作为大学阶段英语学习的目称。上述要求的具体阐述参见教育部颁发的《大学英语课程教学要求》。3、适用专业与学时数：本大纲适用于我校非英语专业的统招本科生。“大学英语II丨”安排在大学二年级第一学期完成，总学时为48学时，周学时数为4,分别为精读2课时，听说1课时，网络自主学习1课时，共3个学分。课内外学习时数比例不低于1:2。4、本门课程与其他课程关系：大学

3、英语课程是我校统招本科生的公共基础必修课。学生进入大学英语III学习吋，应达到大学英语II的要求。5、推荐教材及参考书：《新视野大学英语读写教程》（第3册），郑树棠总主编，北京：外语教学与研宂出版社，2015年出版。《新世纪大学英语视听说教程》（笫3册），杨惠中主编，上海：上海外语教育出版社，2015年出版。《大学英语快速阅读教程》（第3册），王健芳总主编，江苏：南京大学出版社，2013年。《新21世纪大学英语长篇阅读》（不册），王健芳总主编，上海：复旦大学出版社，2015年。网络教学平台资源：外研社大学英语教学管理平台句酷批改网6、主要教学方法与媒体要求：本课程采用“课堂教学、网络

4、学习和第二课堂”三位一体的立体教学方法，以学生为中心，依托于网络学习平台，全面实现个性化、自主式的英语学习：着重培养学生英语听、说、读、写、译五个方面的技能，强调语言知识、文化知识与技能、学习策略、逻辑思辨等教学P、J容的有机结合和兼容并进。该教学方法以现代信息技术、特别是网络技术为支撑,使大学英语教学朝着个性化学习、主动式的学习方向发展，体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则，能充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在英语教学中的主体地位。教学手段上充分利用多媒体及M络课件，或教师自己编写的电子教案进行教学，各教研室集体备课。本课程的考核类别：采用考试形式，平时成绩

5、占40%,期末成绩占60%。7、创新思维与创新能力的培养本课程注重打好学生语言基础，提高文化素养。在比较全面地掌握英语语言基础知识和基本技能基础上，注重培养学生查阅资料，自主训练，团队合作等综合素质：培养学生与吋倶进、自主学习和合理利用网络资源进行学习的创新意识，并结合教材内容让学生了解英美国情、文化背景等方而的常识，培养学生跨文化交际能力和创新意识。二、各章教学内容和要求1、开设学期：二年级第一学期2、学时：48学时3、主要内容（见教学日历）4、要求词汇：领会式掌握600个，累计掌握3550个，复用式掌握300个，累计掌握2200个。读：①精度量达8000字，累计达21000个；②

6、泛读量达35000字，累计达90000个；③阅读一般速度为每分钟60-65词，快速阅读为90词，要求能读懂语言难度屮等的一般性题材的文章，掌握基本的阅读技能。听：速度为每分钟120-130词，共听2遍，能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度。说：能进行简单的tl常会话，能就教材A容作简短问答和述，能就熟悉的话题作简短发言。表达思想基本清楚。写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲、能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词的短文，能写短信和便条。表达意思淸楚，无重大语言错误。译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正

7、确，译文达意，译速每小时280英语词。能将A容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时230汉字。三、测试测试以本大纲要求和教学内容为基本依据，注重学生实际语言应用能力；着重考核语言基础和语言综合应用能力，采用一定比例的主观试题，做到科学、公平和规范。基础阶段各级教学结束时均安排考试，考试的命题以所学课本内界为基本依据。考试形式可以是学校自行命题，试题库测试和全国统一考试等。学期成绩=平时成绩(40%)+期末考试成绩(60%)。总评不及格者