农村小学语文教研存在的问题及策略

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1、农村小学语文教研存在的问题及策略戴林河北省尚义县七甲中心小学076750摘要：校木教研是由“校木”和“教研”两个教育名词组成的。“校木”是以学校为木，“教研”就是教学研宄的简称，由此可见，校木教研就是开展“以校为木的教学研究”。开展以校为木的教学研究，是保障新课程实验向纵深发展的有效策略。目前，不少学校纷纷加大了校木教研的活动力度，校木教研已显示出了强大的生命力，无论教师、学生还是学校都焕发出勃勃生机。但是在开展校木教研的过程中，都同样存在着许多问题与困惑，农村小学语文显得较为突出。关键词：语文教研问题解决策略作为一名教师，要想

2、办法提高自己的教学技艺，但仅凭个人苦苦钻研,有时思路是很狭窄的。作为一所学校，要想提高教师的整体教学水平，就要适时组织教研活动。教研活动的开展对教学质量的提高起到一定的作用。但只重形式,不重效果的教研活动，其结果只能是活动搞得热热闹闹，而实际上取得的效果却微乎其微。木人结合实际了解到的情况和自身实践，现谈几点粗浅的认识。一、现存问题1.教学负担太重，无暇顾及其它。大多数教师的周课时总量都在18节以上，既要备课、上课，乂要管理班务，还要应付各种评比、检查、考核，完成各种计划、记录、报表等，每天基木是“两眼一睁，忙到熄灯”，哪有多余

3、的时间和精力去学习新理念、钻研新教材。即使勉强为之，也只是抄抄学习笔记而已，因为不抄就无法完成，长期以来大量的无效劳动给教师带来了繁重的教学压力,实在是不堪重负。2.教研活动只重形式，劳民而伤财。许多学校为了把教研活动搞得热热闹闹，在没有充分准备的情况下，就开始搞起了所谓的教研。“优质教案”，“获奖论文”评出了一大批，钱花了不少，但就是没有一篇够得上学术品位。一线教师都知道，教学研究是一个长期而又复杂的过程，没有持之以恒的精祌是很难取得成缋的。仅仅是为了热闹搞教研还不如干脆放弃。1.教研空间狭小，教研资源不足。一方面农村学校因为

4、教育条件落后，导致教育信息闭塞，教师长期处在封闭的教学环境中，教学思想和教育观念难以及吋更新，教学很难步入创新发展的轨道。一方面教师只注重于校内的探讨，学校为节省资金也不愿派教师外出取经，久而久之，教师的教学思想就变得极为陈旧，也就谈不上去进行教研创新了。2.专业引领不够，教研水平低且重复。0前在不少农村小学的教研中常常有低水平重复的现象，用他们的话来说就是“萝卜炒萝卜，炒出来的还是萝卜。”教研部门很少到校进行现场指导，许多地方的教研仍然是凭经验、凭权威，教研内容形式仍然没奋多少改变，模式固定，内容限于教材教法介绍，统一进度、统

5、一要求、统-作业及教案的设计，或者仅仅开展听课、评课活动，进行大同小异的经验总结等。二、解决策略1.解决好教育科研的意识问题。要改变农村中小学教育科研工作的现状，先要解决学校领导的意识问题，也就是校长的认识问题。俗话说，冇什么样的校长就有什么样的学校，只要校长的认识到位了，其他的问题就好解决。苏次是解决教师的认识问题。学校领导和教育主管部门要千方百计地引导教师树立“科研兴教”的意识，要让他们认识到教育科研工作对他们自身发展的重要性，鼓励教师做一个科研型的教师，而不能只做一个“教书匠”，同时，学校对教师的教育科研工作一定要加大考核

6、力度。2.解决好教育科研的队伍问题。教育科研队伍问题就是教师队伍结构和建设问题，主要可以从以下几个方面入手，一是从根本上改变农村中小学教师队伍的现有结构问题。二是切实加强教师队伍的业务培训。3.解决好教育科研的条件问题。第一，要切实解决好农村中小学教师的待遇问题。第二，要保障教育科研经费的落实。第三，要保障教育科研的物质条件。第四，要大力开展校本培训。1.解决好教育科研工作的管理问题。首先是加强对农村中小学教育科研工作的领导，各级教育行政部门要设立专门的教育科研管理机构，并有专人负责进行管理。学校也要建立相砬的管理机构，具体负责

7、学校的教育科研工作，形成教育科研的管理网络。县级教育科研部门要切实加强对农村中小学教师教育科研工作的组织和管理，制定分层次的管理B标，确立分层次的行动策略，分层次强化过程管理。要对基层学校的教育科研提供各种服务，要建立一批教育科研示范校，以此带动全局，形成良好的教育科研工作局面。2.解决好教育科研工作的评价问题。要建立学校教育科研评价机制，促进学校教育科研的可持续发展。一是制定农村中小学教育科研工作的0标和奖励制度，制定农村中小学教育科研的管理制度。用制度加强农村中小学教育科研的管理，把教育科研与学校督导评估、学校考核等工作相结

8、合，与教师tl常的教育教学考核工作、教学研究工作相结合。这样，把教育科研工作列入学校考核评比的必然内容，以此提高学校领导和教师对教育工作的重视，提高教师对教育科研工作的热情。二是在教师评选先进、年度考核、职称评聘、绩效工资、干部提拔等条例中，把教师的教育科研能力