以学生为本培养学生创新实践能力

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1、以学生为本培养学生创新实践能力创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育也是素质教育的核心，只有充分认识创新教育的重要性，从教育源头抓起，实施创新教育，才能更好的开展素质教育，以培养社会有用之才。鹤壁市山城区第一小学在多年的探索实践中，时刻围绕培养学生创造性和创新能力的理念，开启了学校素质教育的新局面。近日，本刊记者走进山城区第一小学，对该校的经验进行了一番探究。掠影一：劳动技术教育劳动技术是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容和关键因素，是事实素质教育的重要手段，它在培养学生创新精

2、神和创造能力方面起到了举足轻重的作用。近年来，鹤壁市山城区第一小学为实现劳动技术教育以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能，该校充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，准备劳动技术课制作材料，配备劳动技术课专用教室，开辟种植园。在老师教育实践操作方面，该校制定了一套实施方案，即：模仿-独立劳动技术熟练劳动技术一一创造劳动技术。而且在合格环节设计了相关内容，比如：设置皱纹纸、卡纸、瓦愣纸、木棍、扣子、陶泥、纸绳、壁挂、编织、模

3、型制作等；在山城城第一小学校园内，有一处种植园，那里有学生亲自种下的各种农作物，如白菜、萝卜、花生、马铃薯、玉米等。该校副校长王春芳告诉记者：“这些农作物是由劳动技术课老师组织学生栽种的，由班主任负责组织学生管理，从翻地、浇地、撒种、除草、除虫、到收获的整个过程，全部由学生来完成。”校长田保用说：“通过这样的劳动技术教育，可以锻炼和提升学生的实践能力，可以让学生幼稚的设想和失误的探索得到宽容，从而形成积极向上的心态，激发他们的创新意识；同时在师生积极互动的过程中，可以让学生磨练意志，陶抬情操，培养学生科

4、学精神、质量意识、效率意识、安全意识和环保意识，为学生适应社会、服务社会奠定基础。”2015年该校被评为市劳动技术教育先进集体。掠影二：科技创新教育为全面贯彻“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念，鹤壁市山城区第一小学建立了科技活动基地，让科技走进课堂，走进大自然，走进生活，通过开展“崇尚科学体验生活探索创新”为主题的科技创新活动：科技小制作、科学幻想画（未来的家园）以及科技征文、科普讲座、主题班队会、主题黑板报等活动，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生体验科学的魅力，让学生在活

5、动中“学会生存”、“学会创造”，促进学生科学素养的提高，开创了学校素质教育的新局面，为建设创新型国家出力。未来社会，需要的是具有创新意识和创造能力的复合型人才，做为人生教育的起点，小学生创新意识和实践能力的培养显得尤为重要，山城区第一小学的师生们结合学校特点，以学生发展为本，培养学生的创造性和创新能力，高瞻远瞩，因为，一小人时刻明白：只要学有创新意思，只要有创新能力，就能牢牢抓住开启新世界大门的钥匙，这个时代就会属于我们。