健康教育路径在经皮腔内冠状动脉成形术及冠状动脉内支架植入术患者中的应用分析

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1、健康教育路径在经皮腔内冠状动脉成形术及冠状动脉内支架植入术患者中的应用分析唐山市工人医院摘要：目的：探析经皮腔内冠状动脉成形术及冠状动脉内支架植入术屮应用健康教育路径的临床效果。方法：选择2015年1月至2016年6月我院行经皮腔内冠状动脉成形术及冠状动脉内支架植入术的64例患者为研宄对象，随机均分为2组，即常规组与干预组，各32例。常规组给予传统健康教育护理，干预组给予健康教育路径护理，观察对比2组患荞的护理效果。结果：干预组患者疾病知识掌握率为93.8%，相较于常规组患者的71.9%,组间差异存在统计学意义(P<0.

2、05),且干预组患者住院时间明显少于常规组患者，2组比较差异存在统计学意义(P<0.05),结论：对行经皮腔内冠状动脉成形术及冠状动脉内支架植入术的患者施行健康教育路径护理，可以有效增加患者对疾病知识的Y解，提高患者治疗依从性，缩短患者住院时间，可在临床屮全面推广应用。关键词：经皮腔A冠状动脉成形术；冠状动脉A支架植入术；健康教育路径经皮腔A冠状动脉成形术及冠状动脉A支架植入术在急性心肌梗死再灌注治疗屮得到了广泛应用，并且取得了很好的治疗效果［1］。要想进一步提高临床疗效，必须给予适当的护理干预，以此提高患者治疗意识，进

3、而积极配合治疗，取得理想的治疗效果。本文通过对我院收治的64例手术患者的研宄，探析健康教育路径的应用效果，现报道如卜。1.资料与方法1.1一般资料选择2015年1月至2016年6月我院行经皮腔内冠状动脉成形术及冠状动脉内支架植入术的64例患者为研究对象，随机均分为2组，即常规组与干预组，各32例。常规组中，女12例，男20例;年龄42-79岁，平均(49.1±2.6)岁。干预组中，女15例，男17例；年龄44-78岁，平均(48.7±2.5)岁。统计分析2组患者上述资料，对比无明显差异(P>0

4、.05),存在对比价值。1.2方法常规组给予传统健康教育护理，即由责任护士向患者进行入院宣教，并且根据患者实际需求给予适当的健康教育，同吋做好出院指导。干预组给予健康教育路径护理，主要包括以下内容：(1)制定健康教育路径护理方案：先对患者病情予以全面评估，进而结合患者的具体情况制定合理的健康教育路径表，并II按照其内容予以全面实施［2】。(2)具体措施：在患者入院后，给予环境介绍，并且说明主治医生及护理人员，消除患者陌生感；耐心解答患者及其家属的疑问，评估患者心理状态，给予恰当的心理疏导［3】；向患者介绍有关疾病的知识，如病因

5、、临床表现、手术治疗方法等，以此增加患者对疾病的了解，进而积极配合医生与护理人员，实现早日康复；术后，指导患者合理饮食与运动，并且给予心理护理，改善患者情绪，帮助患者树立战胜疾病的信心，以此加快患者康复。除此之外，加强出院指导，给予电话随访，叮嘱患者按时服药，养成良好的生活习惯。1.3观察指标观察对比2组患者的疾病知识掌握率与住院吋间。采用问卷调查的方式评估患者疾病知识掌握率，总分100分，完全掌握>90分，部分掌握60-90分，未掌握<60分。1.4统计分析将2组观察数据导入统计学软件SPSS21.0中予以分析，

6、用百分比的形式表示患者疾病知识掌握率，并给予检验，用()的形式表示患者住院吋间，并给予检验，如果P<0.05,表示2组对比差异存在统计学意义。1.结果2.1对比2组患者疾病知识掌握率干预组患者疾病知识掌握率为93.8%,相较于常规组患者的71.9%,组间差异存在统计学意义(P<0.05)，详见表1。2.2对比2组患者住院吋间常规组患者住院吋间为(13.6±3.6)d,干预组患者住院吋间为(6.3±3.7)d,2组比较差异存在统计学意义(P<0.05)。1.讨论健康教育路径是一种专科

7、性、程序性、规范性更强的临床健康教育方式，可以进一步提高教育质量，避免了在患者及其家属情绪、精力不佳的情况展开健康教育，对提高患者疾病知识掌握率冇着十分重要的意义，值得临床全面应用与推广[4】。除此之外，在实施健康教育路径后，能够有效增加患者对疾病知识的了解，进而提高了患者配合知识的积极性，进一步缩短了患者的住院吋间，临床应用价值非常高。本文研究结果显示：干预组患者疾病知识掌握率为93.8%,相较于常规组患者的71.9%,组间差异存在统计学意义(P<0.05),且干预组患者住院吋间明显少于常规组患者，2组比较差异存在统计

8、学意义(P<0.05)。此研究结果与相关研究报道[5]十分相似，充分说明了健康教育路径的砬用价值。总而言之，对行经皮腔内冠状动脉成形术及冠状动脉内支架植入术的患者施行健康教育路径护理，可以冇效增加患者对疾病知识的了解，提高患者治疗依从性，缩短患者住院吋间，可在临床中全面