封建社会的繁荣——隋、唐复习教案

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1、第三单元封建社会的繁荣——隋、唐一.【学习目标】1．认识隋唐政治、经济制度的内容、作用；对比唐朝前后期统治的不同特点和由盛转衰的原因、影响。2．了解隋唐社会经济发展的原因及在农业、手工业、商业及城市等方面的表现。3．了解隋唐周边少数民族的概况及与中央政权的关系。4．结合隋唐时期政治、经济、文化状况，认识隋唐较开放的对外政策的作用，概括对外交往的概况及特点。5．认识隋唐文化繁荣的原因、成就和特点。二.【高考分析】与隋唐在中国古代史的地位相称，本单元一直是高考命题的重点。除选择题及涉及本单元的主观题外，自1994年以来，本

2、单元的纯材料解析题和问答题各有三道，命题密度是其他单元不能企及的。这其中固然与命题者的研究专业有关（高考命题组原中国古代史成员是唐史专家），更重要的是取决于本单元的学科地位。从以往命题涉及的内容看，主要集中在政治史和文化史方面。尽管本单元高考考查的频率高，但高考的空白点还不少。今后命题重点，要注意隋唐统治政策的调整，社会经济的发展、赋税制度的变化、民族关系和对外交流等。此外，唐由盛转衰、文化等内容虽已考查过，但要注意还会变换角度，用不同题型进行考查。三【方法指导】1.本单元重点是隋炀帝的暴政、隋朝的历史地位；贞观之治、

3、武则天的统治、开元盛世、安史之乱、唐朝后期政治黑暗、三省六部制、科举制、均田制和租庸调制、两税法、唐朝农业、手工业、商业的特点；隋唐的民族政策和各民族政权与汉族政权的关系；隋唐对外政策及中外交流特点，隋唐文化繁荣原因及特点。2.隋唐是我国封建社会的典型发展时期，在发挥史学的教化功能方面有充足的史实材料，高考也多从此角度命题。所以在复习时，首先应理清封建社会盛衰的历史，深入分析隋唐盛衰的原因，总结其中的经验和教训，特别注意联系思想教育主题。要注意几个重要人物如隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗，要概括其统治史实，运用

4、辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析、评价。其次，根据隋唐经济发展的史实，概括其特点，运用继承与发展，生产力与生产关系，上层建筑与经济基础的辩证关系，分析隋唐经济繁荣的原因，总结经验，并正确评价经济措施。再次，对于民族关系、对外关系、文化史的复习，应在掌握基本史实的同时，注意分析上述内容间的相互作用和相互联系，形成从一种社会现象向另一种现象迁移的能力。在复习中注意运用经济的决定作用分析原因，运用辩证观点认识民族间的和战、中外交流的双向影响，运用继承与发展的关系正确对待古代文化。最后，这一历史时期的发展与秦汉时期有许多相似

5、之处，注意运用启发式，联系旧知识，形成正确的历史认识，也可变换角度，适当联系其他历史时期的有关史实，使知识系统化。高考总复习第26页四.【基础知识归纳】1．主要线索和阶段特征隋唐是我国封建社会的繁荣时期，始于581年隋朝建立，终于907年唐朝灭亡，历时320多年。隋文帝杨坚顺应历史发展的趋势，代周建隋,在历时300多年的大分裂后实现了大统一。隋炀帝杨广横征暴敛、穷兵黩武，从而造成了隋朝的短命而亡。两朝的一治一乱，形成鲜明的对照。继隋而起的唐朝，唐初统治者接受隋速亡的教训，励精图治，采取了一系列巩固统治和发展经济的措施，

6、出现了“贞观之治”“开元盛世”，历史步入良性发展的轨道。唐朝的繁盛冲昏了唐玄宗的头脑，孕育了唐中叶的一系列变乱，使唐由盛转衰。唐末农民战争的爆发，瓦解了唐的统治，最后被藩镇所灭。这一时期的基本特征是：全国统一，政局相对稳定；封建经济持续发展，全国经济重心开始南移；各民族联系加强，统一多民族国家进一步发展；对外开放，中外经济文化交流频繁；科技文化世界领先，全面辉煌。2．封建政治的发展（1）隋文帝、唐高祖、唐太宗都是历史上有远见卓识的政治家，他们具有政治阅历，善于总结历史经验教训，敢于拨乱反正，大胆进行改革，这是隋唐政治发

7、展的基础。（2）开创和实行三省六部制，这是对宰相制度的重大改革，可以防止外戚或大臣专权篡位，进一步完善和加强了专制主义中央集权制度，对维护封建国家统一，巩固封建地主阶级的统治，起了重要作用，对后世也产生了重要影响。（3）隋唐实行的科举制度，是中国古代重要的选官制度和教育制度，它进一步打击了士族制度，扩大了地主阶级的统治基础。（4）隋唐前期，统治阶级都吸取了前朝灭亡的教训，调整统治政策，巩固了封建国家的统一，促进了封建国家的发展。（5）唐朝在安史之乱后，由盛转衰，在中央出现了宦官专权和朋党之争；地方出现了藩镇割据。激化了

8、中央统治阶级内部的矛盾，破坏了统一局面。（6）隋唐末期，都因社会矛盾激化爆发了大规模的农民起义，两个王朝都被农民起义所瓦解。3．隋唐社会经济的发展（1）两朝初期的皇帝，通过调整统治政策，实行了适应当时社会经济发展的经济政策。隋唐初都沿用了北魏以来的均田制；实行了租调制和租庸调制。唐中后期实行相对合理的两税法。（2）隋唐时期，国家统