中学英语教学中的课堂活动预设探讨

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1、中学英语教学中的课堂活动预设探讨摘要：随着我国经济逐步与世界的接轨，人们对于英语的要求也越来越高，作为基础教学的初中英语也需要全新的教学理念作支撑才能顺应时代的发展。当代英语教育者的首要问题就是处理好课堂预设与预设生成间的关系，今天我就从课堂预设和其生成来对初中英语教学课堂活动进行探讨。　　关键词：中学英语、课堂、预设　　　　处理好新课标下的英语课堂教学，预测就是一个必不可少的部分，但是预设也需要站在最终的课堂生成的角度上来考虑，才能实现高质量的课堂教学。课堂活动由课堂预设和预设生成这两个部分组成，没有预设课堂就毫无章法，没有生成课

2、堂也失去了它最终的意义。课堂预设主要需要体现以下几点：从如何贯彻新课标的理念，达到英语课堂的教学目标，把知识、技能、情感、态度有效结合起来这几个方面进行教学的总体设计；怎样在课堂中拉近师生关系，使学生能够主动积极的思考、发言；如何创新，拓展新的教学模式，实现教师教学的独特性。基于以上几点，课堂预设主要由以下几个方面构成。　　一、预设教学目标　　新课标提出了课堂教学的目标要从“知识与能力，过程与方法，情感与态度”这几个方面设计。传统的课堂就是教师“一言堂”，整节课都是老师在上面激情四射的演讲，学生在下面马不停蹄的做记录，教师过分强调知

3、识的传授，忽略了学生其他方面能力的培养。在现代教学预设中我们必须改变这种现象，不能太强调知识本位，而是把注意力转移到学生的思维能力和情感体验上来，让课堂更加人性化。例如在做《al'snoise？”由此可以把课堂引到另外一个方向，虽然这和课堂预设大相径庭，但是在后期的预设生成过程中，教师不一定非要按照预先准备的思路来讲课，可以根据实际情况来调整预设，使课堂达到最佳状态。课堂活动预设的最终目的还是在于构建一个高效的有活力的课堂，某些意外的事件可能会破坏原先预设的思路和环节，但是教师不应过分的追求教学的严密性和逻辑性，而是应当适当的进行调

4、整，给学生留有空间，促进学生思维的发散，这也正体现了英语教学的独特性。　　五、总结　　课堂教学是一种有目的有方向的活动，没有课堂预设，课堂教学就是杂乱的盲动，没有逻辑性，没有关联性，在预设中教师要融入创造性、多彩性、严密性等特点才能展现出灵动的课堂。但预设终究只是课堂的一个假设，它还是要和实际的生成结合起来，无论预设多么严密，教学中还是会有意外发生，针对这个意外，教师就要对预设做出及时调整。预设是为了最终的生成，没有生产课堂就是毫无灵魂的操练，只有在生成的基础上进行预设才能为课堂增添蓬勃的生命力。