新课标下乡土教材在历史教学中的作用

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1、新课标下乡土教材在历史教学中的作用　　摘要：新课标的核心理念就是“一切以学生的发展为核心”。但在实际教学中，由于教材的统一，客观上存在历史知识及相关材料时间久远而无法贴近现实，语言叙述概括性强而具体性差，所总结的理论比较抽象等缺陷，从而影响教学效果。　　关键词：新课标；土教材；历史教学高效性；学生综合素质　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）07-290-01　　新课标的重要精神之一，就是坚持以学生为主体，最大限度地调动积极性，使他们主动地获取知识，提高能力，升华情感，从

2、而达到培养全面发展的人的教育目标。　　但实际教学中，由于使用统一教材，客观上存在历史知识及相关材料时间久远而无法贴近现实，语言叙述概括性强而具体性差，所总结的理论比较抽象等缺陷，从而影响教学效果。多年的教学实践，使我认识到充分挖掘和恰当利用乡土教材，是提高学生学习兴趣、培养历史综合素质的有效途径之一。　　一、灵活利用乡土教材，巧妙切入新课，激发学生的学习兴趣　　新课程标准强调学生主动学习的重要性。一节四十五分钟的新课，如果前五分钟能将学生紧紧吸引，引起他们学习和探究的兴趣，其作用是毋庸质疑的，而恰当的利用乡土教

3、材是很容易达到这一目标的。4　　例如在学习隋唐文化这一章时，我并不急于讲这一时期的概况，而是在刚开始时先出示有关韩愈的一些资料图片，引导学生回忆韩愈的历史生平和贡献，然后再引入课文的学习。　　之所以这样安排，是因为韩愈是古代河阳人，是我们的老乡，学生们都熟悉他的事迹，读过他的作品，参观过他的陵园。这样，学生对韩愈同时代的人物、事件就产生了浓厚的兴趣，就把浩瀚久远的隋唐文化和学生耳闻目睹的生活实际联系起来，为教材中重点人物的学习埋下了伏笔。　　二、灵活利用乡土教材，充实课堂内容，培养学生的高尚情感　　高尚的情感，

4、对学生树立正确的人生观与价值观都有重要的影响。新课标对历史课学生情感的培养提出了更高的要求，更加注重人文素养和科学精神的培养。但培养情感只依靠枯燥的说教灌输，作用显然不大，必须贴近学生的生活，引起他们心灵的共鸣，才能取得满意的效果。　　普通历史教科书中的事例虽然具有真实性、广泛的代表性，但客观上也存在离学生生活较远，学生看不到、听得少，在培养情感的效果上就会大打折扣，而巧妙的利用乡土教材，往往能够很好的弥补这一缺陷，收到良好的效果。　　如在学习了八路军反扫荡中狼牙山五壮士的故事后，我深情的补充到：“五壮士之一的

5、宋学义勇士，就是我们焦作沁阳人，他的家乡与咱们仅一河之隔。”4然后出示宋学义的照片等资料。这时，学生的情感就被充分调动起来了，一股英雄主义、爱国主义之气在教室里回荡，学生也对这节课的内容有了更充分的理解，对八路军、新四军及敌后抗日军民的伟大精神有了更深刻的认识。实践表明，利用好真实恰当的乡土教材，有时比在教科书中的事例更能打动学生的心灵，更容易使之产生精神的共鸣，从而起到事半功倍的效果。　　三、灵活利用乡土教材，激发探究性学习，提高学生综合素质　　新课标在其目标上，把学习的过程与方法作为重点提出来，更加注重学生

6、学习方式的转变，更加注重人文素养和科学精神的培养。探究性的学习，能充分的发挥学生学习的主体性、主动性，能有效的增加历史知识、提高综合素质，从而取得良好的效果。而乡土教材正好在贴近学生实际和激发探究性学习方面，起到桥梁作用。　　学习过抗日战争的教材后，我布置了一道探究性的练习：搜集当地发生在抗日战争时期的故事，并分析其说明了什么问题，能够得出什么结论……　　学生们对这种问题并不感到多么困难，因为我们这一地区南临黄河水，北依太行山，扼豫晋交通咽喉。抗战时期，这里各种势力复杂交错，斗争激烈，有很多的故事流传下来。　　

7、有一位学生在调查后写到：抗日战争时期，我村有一对夫妇开了一家客店，这里既住过国民党军队，也住过日本兵、伪军，还住过八路军、武工队。往往是前半夜日军刚走，后半夜武工队就来了。据当过店主人的老婆婆讲，这几股势力，国民党兵最不能吃苦，日本兵最凶狠，八路军最不怕吃苦，对老百姓最好。　　她还讲到：当年国民党的部队、八路军武工队都打过日本兵，八路军武工队的武器最差，打起仗来最不要命。4　　通过调查，他们自然得出了结论，抗日战争的胜利，是国共合作为基础的最广泛的抗日民族统一战线的胜利；在抗战中，中国共产党领导的八路军、新四军

8、及广大的抗日军民是中流砥柱，对抗日战争的胜利起了决定性的作用。　　类似的探究性学习，只要引导学生利用乡土教材，然后经过自己的认真分析，得出结论，往往会收到意想不到的好效果，对提高学生历史综合素质是大有裨益的。　　总之，在历史课堂教学中，我们只要遵循新课标的要求，充分挖掘和恰当利用乡土教材，使之与教科书相互映衬，互为补充，就一定能够调动学生的学习积极性、主动性，使历史课堂变得生动活泼、情