小学语文教学中如何对学生加强朗读训练

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1、小学语文教学中如何对学生加强朗读训练　　在语文的教学过程，朗读训练是一项基本的训练方式。朗读有利于学生智力的发展和提高，可以对学生进行思想情感上的熏陶。本文将主要针对小学语文教学中的朗读训练做简要分析。　　一、语文朗读训练的意义　　朗读是小学生学习语文的一项重要的基本功。自古以来，中国就流传着这样一句话：“书读百遍，其义自见”。由此可见，朗读训练在当下小学的语文教学训练中是不可或缺的。朗读过程可以帮助学生巩固知识，积累知识，培养语感，提高语言的运用能力。学生应该从小培养自身朗读语文的习惯，在朗读过程中感受汉语的语言魅力，帮助自己掌握语文知识。因

2、此，作为小学语文教师，应该帮助学生养成朗读的习惯，帮助学生打好语文基础。　　二、小学语文朗读的现状分析　　1.教师引导性不强4　　朗读训练对学生的记忆和知识理解有着一定的帮助作用。但是，在语文教学中，有的教师忽略了朗读训练的重要性。在实际的教学过程中，有些教师仅仅注重对学生进行知识的灌输，并满足于学生对知识的短期记忆，忽略了课堂上学生实行朗读训练的环节。在平日的教学中，教师也没有引导学生通过朗读训练拓展自己的知识面，指导学生进行学习，调动学生的主观能动性。另外，有的教师对语文教材中出现的背诵要求重视程度不高，他们一般是安排学生在课后进行背诵，疏

3、忽了课堂上的指导。学生背诵课文的时候，没有先对课文进行理解就盲目背诵，导致效果不高。因此，学生也失去了朗读课文的兴趣。　　2.学生积极性不高　　学生在学习的过程中，没有意识到朗读课文对自身学习语文的帮助，他们往往忽略了朗读的训练。学生唯一的朗读时间就是早读课，但是，一旦过了早读课，读课文的学生是少之又少。甚至有些学生宁愿在早读课上拿起其他的课本来学习，或者把早读课当作自己的自由活动时间，与其他学生进行玩耍。小学生的性格比较活泼、好动，在课堂上，他们也很难按捺住自己的内心，静下心来读书，于是他们开始窃窃私语，接头接耳。朗读训练没有受到学生的一致欢

4、迎，从而导致了语文教学效果的不佳。　　三、小学语文朗读训练对策　　新课标中的小学语文教材对学生的课文理解程度做出了严格的规范。细心的教师就会发现，在小学语文课本上的课后练习题中，基本上都会要求学生朗读课文、默读课文甚至是背诵课文。尽管新课改注重的是创新教育，但是一些基本的语文教学训练仍然需要贯穿在语文的整个教学过程，例如朗读训练。针对新课改的要求以及当前语文朗读训练的现状，本文将对小学语文朗读训练提出一些对策方案。　　1.明确朗读训练的目标4　　在教学过程中，教师的职责就是帮助学生学习，而学生的责任就是接受知识，一切教育活动都应该基于学生的需求

5、进行展开。在小学语文的教学过程中，我们应该注重学生的朗读训练，让其养成读书的良好习惯。同时，我们要帮助学生正视朗读的重要性。在学生进行朗读的时候，我们应该提醒学生注重语音、语调、语言，力求准确，让学生读得响，读得顺。对于朗读，我国宋代大理学家朱熹也提出了自己的见解：“凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。”因此，我们要帮助学生明确朗读训练的目标，让学生大声朗读，养成正确的朗读习惯。　　2.打好学生朗读基本功　　在进行朗读训练的过程中，教师要注重打好学生朗读的基本功，应该激励学生做到不乱添词、不漏

6、读词、不错读、不重读，要注意纠正学生朗读中的错误，帮助学生初步形成朗读的能力，促使学生把课文读顺、读畅。我们可以安排学生在课后先对自己不懂的字词进行查阅，以帮助学生顺利完成朗读，然后通过朗读训练，帮助学生掌握语文知识。　　3.指导学生有感情地进行朗读4　　在学生的朗读过程中，教师应该指导学生有感情地进行朗读。在课堂上，教师可以进行示范性的阅读，让学生在听的过程中进行模仿。当然，我们也可以选取一些优秀的录音材料，让学生模拟朗读者的语气、语调、节奏等进行朗读。在朗读训练中，我们要注重学生语文朗读的实践，逐渐提升学生的朗读水平。另外，我们还可以通过一

7、些较为有趣的形式对学生进行朗读训练，帮助学生在理解的基础上进行朗读，例如角色扮演、情境模拟和演讲等。我们应该发挥教师的指导作用，以学生为主体，给予学生朗读的实践机会。作为小学语文教师，我们要充分发挥学生的想象力，引导学生在朗读的过程中进行想象，在想象中进行朗读，融合自己的感受，动情地传递文章的信息。学生只有在朗读过程中读出气势、读出力量、读出美感，才能真正地达到朗读的要求。　　4.丰富学生的朗读材料　　中国的文化博大精深，蕴含着丰富的文化内涵。在小学语文教学中，教学内容不应该局限于课本，而应该帮助学生充分拓展自己的知识面。在语文的朗读训练过程中

8、，教师就应该充分利用当今信息的共享性丰富学生的朗读材料，可以对学生进行分组，规定每个小组利用课外时间搜集一些有趣的知识供同学之间相互学习。在小学的语文