培养幼儿良好行为习惯

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1、培养幼儿良好行为习惯鄂尔多斯市东胜区星河幼儿园曹立静【中图分类号】G631【文章标识码】D【文章编号】1326-3587(2013)05-0114-01我们每个人身上都会有一些好的和不好的行为习惯，这些好的行为习惯可以伴随我们一生，让我们从中受益匪浅。但是一些坏的行为习惯，却会成为我们通往成功路上的拦路虎，是我们成功最大的绊脚石。幼儿从来到这个世上就成为了我们人类的一员，俗话说“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不

2、良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。每一个幼儿身上最初收到影响的就是家庭和幼儿园，这时如果对他们有以下良好的行为习惯的影响，对他们的一生都会有影响.家园共育养成一个良好的习惯尤为重要。行为习惯：1.习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到

3、积极和消极的双重作用。由于小幼儿的各种习惯还处于学习模仿阶段，可塑性强，此时对他们进行良好的行为习惯的培养室非常有必要的，会为他们将来的好习惯打下一个很好的基础。幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期，也是人生智力发展最快的时期。这一时期，是人生教育的启蒙阶段，也是人生教育的基础。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园是“终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的发展打好基础”。良好的行为习惯对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用，有助于健全人格，提高素质，增强适应社会的能力。家庭和幼儿

4、园吋幼儿培养良好行为d惯的重要场所，两者的关系应该是相辅相成的，仅仅靠幼儿园的教育史远远不够的，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中，幼儿园在以常规教育幼儿的同时，家庭也应该严格要求，不能只靠园内教育，家长在幼儿教育也扮演着非常重要的角色。很多幼儿都会冇这样的现象,在幼儿园非常的听话，做事很积极，但是冋到家以后就会变的比较依赖家长，任性。这主要的原因就是长辈对幼儿的过分宠爱，一大家子的人都围着一个幼儿转，这样对幼儿的行为习惯是不好的，容易养成自私，任性等不良的

5、习惯。我们非常有必要采取园内和家庭同步的教育方法，帮助幼儿养成良好的行为d惯。一、发挥表率作用，树立学习榜样幼儿们每天都在观察周围的一切，感受着这个世界，同吋也在模仿着周围教师、家长的言谈举止、小朋友的行为习惯都是他们模仿的对象。在幼儿的眼中，老师的地位是很高的，是他们模仿的榜样，幼儿们听老师的话，老师的言行举止都对幼儿们产生着重要的影响。教导幼儿乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。在集体活动中要把对好习惯的幼儿提出表扬，激发幼儿同伴间的榜样作用，让幼儿们争先恐后的学习好的习惯。幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做，马

6、上就会改正。在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。二、让幼儿在鼓励中慢慢养成良好的行为习惯教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。幼儿渴望成人对自己的行为做出评价，也对成人的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的抚摸、点头、拥抱、亲吻等等。任何行为4惯都是靠练而形成的，行为练是形成和巩固幼儿良好行为习惯的最有效方法，是教育实践的具体体现。我们开始吋就要告诉幼儿什么是好的习惯。如：早上来园吋要主动和老师打招呼，和家长说再见，上课时注意力集中，不做小动作，

7、专心听讲。阅读时保持安静，不大声说笑。课前课后及吋大小便，洗手的吋候儿先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手檫干。吃饭吋我们鼓励幼儿自己吃饭，能安静进餐，在规定的时间内吃完餐后冇条理地收拾餐具，整理桌椅，不挑食。自己穿脱衣服、鞋、袜安静午睡，愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品，学会爱护图书，保护书籍，养成良好的阅读惯。在户外要注意安全，知道危险的东西不能玩，要爱护花草，在公共场所不掐花折枝，爱护幼儿园的环境。每天，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。

8、平吋，我们会为了班级管理而制定一些准则，比如：早操、户外活动吋我们要求幼儿要整理好自己的学习用品，将小凳子轻轻放进桌子里，这样整个教室看起来很整洁、很舒服。阅读图书吋，要求幼儿按顺序挑选，看完图书时要正确摆放（封面朝外，书名朝上）。在日积月累的练习中，这些好的习惯就会在幼儿的