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时间:2018-11-10
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1、如何培养幼儿良好行为习惯英国作家萨克雷在《性格与命运》一书中说道:“好习惯是成才的重要因素。”这句话很好地诠释了幼儿行为习惯的重要性。幼儿正处于人生简单的初期,就像一张白纸,所以说幼儿时期既是养成良好行为习惯的关键时期,也是养成不良行为习惯的危险阶段。如果在幼儿时期,不能给予合理的教育,让幼儿养成不良的行为习惯,会给以后的教育带来很多很多的困难。良好行为习惯的培养一定要从娃娃时期抓起,那么教师要充当一个什么样的角色呢?教师又该怎么做呢?我认为应从这几个方面抓起:一、在幼儿的日常生活中渗透德育,加强幼儿良好品质的培养1.教
2、育幼儿待人要有礼貌,见到老师要问好,早上入园的时候要向老师、小朋友问好,入园之后要及时和家长说“再见”。离园回家的时候要和老师说声“再见”。1.幼儿在上课的时候,老师利用编好的儿歌让幼儿学会安安静静地坐好,不许随便打扰别的小朋友。上课的时候不许吃东西。2.得到同伴的帮助或者接受同伴的礼物要及时道谢。3.让幼儿讲卫生,有痰不随便吐,果皮纸屑不乱丢在地上,大小便要去厕所。上面的几个要求对幼儿来说是具体的,也是明确的。幼儿可以一下子就听得懂。教师可以通过向幼儿提出一些简单的要求,但是这些要求需要教师说得明白一些。只有提出符合幼
3、儿年龄特征的要求,幼儿才好照着去做。二、教师要做幼儿的表率,以身作则模仿是幼儿的天性,因为孩子们每天入园后就开始接触老师,所以能让他们模仿的对象就是老师,老师的一言一行,幼儿观察得最为细致,感受也最深刻,他们会有意无意地模仿老师的言行。老师的话可以说就是“圣旨”,经常听到家长和我说,孩子放学回家模仿老师的口气和家长们说话,那个时候,感觉孩子就是局局在上的领导者。有的时候孩子在游戏中老师常常会听到这样的话语“老师就是这样说的……”可见,老师的一言一行直接影响着孩子们。三、老师和幼儿一同制订生活常规,让幼儿在一点一滴中培养良
4、好的行为品质我想老师和幼儿一同制订生活常规孩子们会更喜欢,更愿意去遵守。这种情况下好的习惯也在潜移默化中逐渐形成。即使有个别幼儿做得不够完美,幼儿之间也会互相提醒,及时改掉坏毛病。自从我和孩子们制订了一些要求以后,很多幼儿有了很大的改变。例如每次午睡前,幼儿都会把自己的小鞋子摆放整齐,都能很自觉地脱下外套,叠放整齐,放在自己的床边,有的幼儿不叠放整齐就会有小朋友提醒她。午睡起床后孩子都能把自己的小枕头、小被子叠放整齐。有一次,我们班开展了一次活动《比比谁是卫生小卫士》,这个活动开展以后让我看到了制订常规的重要性,孩子们谁
5、也不甘落后,就为了一个“小卫士”的荣誉,每一个幼儿都表现得很积极主动。四、通过一些有教育意义的儿歌、故事培养幼儿良好的品质在平时的教学中,我会选择幼儿易于接受的形式,我会通过一些有教育意义的儿歌、故事让幼儿明白一些简单的道理。比如儿歌“分果果”中让幼儿知道把小的留给自己,大的留给哥哥们。比如“孔融让梨”的故事让幼儿学会谦让,“司马光砸缸”的故事让幼儿知道遇到事情不要慌,要学会动脑筋。我也会通过一些动画视频让幼儿明白什么事情是我们能做的,什么事情是不能做的。比如说,在“十万个为什么”的动画中,孩子知道了玩火带来的危害,不能
6、随便玩火。知道了在公交车上及时给老人让座。我认为孩子养成了这些好的行为习惯会对他的一生都受用。五、老师在日常学习和生活中给孩子多一些鼓励,多一些表扬,孩子的积极性就会大大的提高俗话说:好孩子是夸出来的。我每一天从孩子入园开始就细心地观察每一个孩子,细致地找到每一个孩子的闪光点,给予鼓励和表扬,比如我会评选出一天之中的小明星,孩子们为了这个荣誉称号都表现得棒棒的。还有就是相同的问题采用不同的说法。如“你来打扫卫生”和“你们和老师一起打扫卫生,怎么样?”我想孩子会更喜欢后面一句。有的时候同样的事情用两种不同的语气来表达也会给
7、我们带来两种不同的效果。所以平时真的应该多给孩子一些表扬和鼓励,孩子的积极性就会充分调动起来。六、在生动活泼的游戏中培养幼儿良好的品质在一次游戏活动“今天我是老师”中,孩子们都争当老师,没有人愿意当学生,见到这种情况以后,我就和他们一起游戏,并告诉他们此轮游戏过后人物要互相交换,并看谁把角色表演得最好。通过这类游戏,幼儿学会了谦让。还有一次,幼儿玩“宝宝生病了”的游戏,游戏中,幼儿模仿父母照顾“孩子”,他们开车带孩子去医院找大夫看病,在这个游戏中,孩子体会到了孩子生病父母是多么的心疼与着急。也让幼儿通过玩游戏理解和尊重自
8、己的父母,从而听父母的话和孝敬父母。另外,我们还带领孩子玩一些游戏,比如“小理发师”“过马路”,让幼儿增强一些社会常识。我想良好行为习惯的养成不是一蹴而就的,它也需要社会多方面坚持不懈的共同努力,我们教师肩上的责任也是重大的。但是我想只要我们去努力,祖国的“花朵”一定会开得更美丽!参考文献:[1]宋涟娉.浅议如何培养
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