如何培养小班幼儿良好行为习惯

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1、如何培养小班幼儿良好行为习惯【摘要】幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围。【关键词】培养；幼儿；良好行为习惯《关于基础教育改革与发展的决定》中指出："小学从行为习惯入手扎实推进素质教育，幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段，更应该注重幼儿的良好行为习惯的养成。”小班幼儿年龄小，刚从家庭来到幼儿园，养成一个良好的常规习惯，将会受益终生；反之,将会很难纠正。《幼儿园工作规程》也明确指出，“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。'‘那么，如

2、何培养小班幼儿的良好行为习惯呢？我认为以下几个方面一、为幼儿创设形成良好行为习惯的生活环境家庭是孩子最早接触的环境，父母对待孩子的正确态度、和谐的家庭气氛、严而适当的教育方式及父母的榜样示范作用是孩子形成健康个性和行为的必要条件。家庭成员之间的关系应当是和睦的、平等的、互相关心和互相爱护。孩子在良好的情感环境中生活、成长，他们会感到自由、舒畅、温暖、幸福，从而形成健康的人格。家长还应做个有心人，多注意观察孩子的日常行为，注意他们的心理变化，特别是在环境发生变化时，如转学、家庭搬迁等以便使一些不良情绪在开始产中时就能得到有效的控制。幼儿园生活环境是幼儿接触的第二个生活环境，教师要给幼儿创设一个和

3、谐的环境来熏陶幼儿的情操。平时教师应以积极的方式与幼儿进行目光、身体和语言的接触与交流，更多地用启发、引导、鼓励的方式与幼儿交往，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个别差异，尊重幼儿的主体性与参与权，给予幼儿亲切感、信赖感和温暖感,以建立一种开放平等、和谐温暖的师幼关系。幼儿拥有了活动的自主权，拥有了必要的心理安全感、舒适感、愉悦感，就具务了健康成长，和谐发展的良好条件。二、对幼儿进行耐心教育讲清道理众所周知，3—6岁的孩子正处于人生的初始阶段。他们就像我们常打的比方：一张白纸，一张吸收性能极强的白纸。的确，这个年龄段的孩子可塑性强，爱模仿，爱探索，但自控能力较差，对是非的判断能

4、力也较弱。这个时期，既是养成良好行为习惯的黄金时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机。刚入园的小班幼儿自己穿脱衣服是他们适应幼儿园集体生活必须养成的的习惯。为此，我把指导幼儿穿、脱衣服作为一个教育环节来抓。我以游戏的形式贯穿其中，为幼儿提供布娃娃、小衣服、裤子等操作材料，鼓励幼儿当爸爸妈妈帮娃娃穿脱衣服，以游戏的口吻加以引导一一“爸爸妈妈们要照顾好自己的孩子，可别让他（她）受凉了。”通过游戏的教育手段，幼儿对帮助娃娃穿、脱衣服产生了兴趣，并在有趣的游戏中学会了自理的一些基本技能。随后，我们把这种兴趣迁移至幼儿自身，让他们比比谁会自己穿、脱好衣服，慢慢地

5、幼儿从喜欢帮娃娃穿衣服过渡到自己会穿、脱衣服，最后形成习惯。三、反复训练形成幼儿良好的行为习惯培养幼儿的行为习惯，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。比如：在培养孩子要有爱劳动的品质，要求孩子学会自己的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服、自己将玩过的玩具收好等，如果孩子不会我们就会一个动作一个动作的做示范。经常手把手的、不厌其烦的教。同时，通过口头表扬、奖励小红花等方法鼓励幼儿反复练习，直到掌握为止。通过不断的强化，不断的累积，严格要求，持之以恒，使幼儿良好的道德行为逐步形成行为习惯。四、加强幼儿在游戏活动中的交往，培养和巩固幼儿的良好行为习惯。对幼儿来说，生活就

6、是学习的教科书，幼儿良好行为习惯的培养，应当是贯穿于幼儿生活之中，渗透在各种日常游戏、活动里，通过在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。如：幼儿在玩滑梯时，你推我挤的现象时有发生，教师简单的提醒、说教只能起到一时的作用。现在，我们发现类似的问题后，都要组织幼儿讨论：这样做有什么坏处？怎样做才会更好？怎样才叫排队？生活中那些时候、哪些地方需要排队一一下楼梯、洗手、做操、上公共汽车等等。然后请幼儿表演正确的过程，并要求大家以后要互相提醒，互相帮助。经过日常生活中不断的练习和强化，幼儿的自控能力逐步增强，从而养成了排队、不推挤的良好行为习惯。五、重视

7、家庭教育的配合，家园合力，共同培养幼儿良好的行为习惯。家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合，会促进幼儿良好行为习惯的养成，反之，也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此，我非常注重家庭教育的配合，定期开办家长学校、家长开放日、家长问卷调查等活动，加强与家长之间的沟通和交流，帮助家长克服“重智轻德”的思想障碍，提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度，从而积极主动地配合幼儿园的教育，