健康教育预防糖尿病的价值探析

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1、健康教育预防糖尿病的价值探析王式建（浙江省宁波市宁海县深圳中心卫生院浙江宁波315614）【摘要】目的：分析健康教育预防糖尿病的价值探析。方法：将我院于2014年10月〜2016年2月期间收治的66例糖尿病患者纳入此研究中，根据单双号将入选患者划分为观察组和对照组，两组患者均进行常规药物治疗，观察组患者在此基础上采用健康教育模式，比对两组患者防治效果。结果：观察组与对照组患者自我管理情况经对比后可知，其血糖监测、遵医用药、饮食控制以及体育锻炼情况良好，组间数据统计学意义产生（P<0.05）。结论：对糖尿病患者进行健康教育，可以加强

2、其自我管理能力，同时能够提升患者对疾病的认知程度。【关键词】健康教育；糖尿病；应用价值【中图分类号】R587.1【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2016）09-0239-02糖尿病因为相关原因而使代谢出现紊乱，其主要表现特征为血糖上升，血管出现病变等［1］。根据调查研究可知我国患有糖尿病的人数逐年呈现上升趋势，以此怎样对患者的进行科学管理为临床护理中的主要课题。此研究对我院收治的66例患者临床资料进行分析，现将结果作如下汇报：1.资料与方法1.1一般资料将我院于2014年10月〜2016年2月期间收治的66例糖尿病

3、患者纳入此研究中，根据单双号将入选患者划分为观察组（n=33）和对照组（n=33）,对照组患者中男性患者和女性患者的例数分别为21例和12例，年龄区间为44〜76岁，经计算后平均年龄为（56.1&plUsmn;8.6）岁；观察组中男性患者和女性患者的例数分别为19例和14例，年龄区间为42〜78岁，经计算后平均年龄为（58.4±9.2）岁。两组患者的一般资料经对比后P〉0.05,统计学意义不存在，组间数据临床可比性较强。1.2方法两组患者均采用降糖药物进行治疗，观察组在此基础上加入健康教育，其内容如下：1.2.1健康

4、教育不定期举行健康知识讲座，告知患者疾病产生的因素、引发疾病的危险因素以及治疗手段等相关内容；并告知患者在日常生活中应注意的相关事项。同时将健康手册向患者予以分发，并在医院的宣传栏中将疾病的相关知识以及预防手段予以张贴。除此之外，还能够创建健康热线，将患者所提出的问题给予解答。1.2.2用药指导糖尿病患者需要进行终身用药，通常情况下患者无法进行坚持。因此需要对其进行健康教育，告知患者终身用药的0的［2】。对于治疗药物而言，应选择缓释剂对血液浓度予以维持。患者需要按照自身的实际病情进行药物服用，护理人员向其演示药物使用的正确方法。并

5、且指导患者如何对自身的血糖进行正确的测量，当血糖出现上升趋势吋，应对其生活习惯予以转变。1.2.3饮食护理护理人员应向每位患者发放糖尿病食谱，患者需要多食用维生素含量较高的食物以及脂肪含量较低的食物［3】。并且还应将膳食进行平衡，控制热量的摄入。对于肥胖患者而言需要对自身的饮食予以控制，以免出现高血压等现象。1.2.4运动护理护理人员需要告知患者理想体重应为身高-105.而适当的体育锻炼有助于患者对糖的吸收，以此来缓解胰岛素的压力，对预防以及糖尿病的控制起到促进作用。因此需要按照患者的实际病情以及年龄为主要依据，选取适当的运动方式

6、，主要方式为慢跑以及太极。患者的运动量应遵循循序渐进的原则，每日需要运动一次，每次运动吋间为30分钟。患者在运动过程中如果出现头晕以及出汗等现象吋，应终止运动，及吋进行处理。1.2.5心理疏通糖尿病患者在整个治疗过程中具有一定的持续性，所以治疗吋间较长，应终生服用降糖药物。此时患者会对治疗丧失了自信心，并出现烦躁感，严重者会对治疗产生抵触情绪。所以，护理人员需要和患者进行交流以及沟通，向患者讲解治疗成功的病例予以鼓励，加强对疾病治疗的信心。1.3观察指标［4］对两组患者自我管理情况予以观察以及详细记录，其中包含血糖监测、遵医用药、

7、饮食控制以及体育锻炼等。1.4统计学处理观察组和对照组中所涉及的相关数据均通过SPSS21.0统计学软件进行计算,研宄结果则通过计量资料或者计数资料进行表示，数据之间如P<0.05,统计学意义产生。1.结果观察组患者经健康教育后，其血糖监测、遵医用药、饮食控制以及体育锻炼等情况均好于对照组，组间数据经对比分析后P<0.05,统计学意义产生，数据详见下表。2.讨论糖尿病患者进行健康教育，则是使其将血糖升高产生因素进行充分了解，并将自身不良生活习惯予以改善，从而将其自身的血糖予以控制。然而对患者进行健康教育需要对以下几方面内容予以重视

8、：①如果想要良好的教育成果，首先需要制定健康教育工作计划，按照患者的实际情况对教育予以改善，将随意性予以改善，进而提升工作效率［5】。②护理人员自身应具备纯属的基础理论知识，同吋还应具备良好的交流技巧，以此来保证健康教育具奋显著的时效性。经过对知识