克服农村初中化学学生厌学的对策

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1、克服农村初中化学学生厌学的对策周春梅（摘要）“化学学习难，难于上青天”是很多初中生化学学习心理的真实写照，这种化学学习障碍的存在使得很多初中生幵始表现出了厌学情绪。每到化学课就会出现这样的场景，“教师孜孜不倦地讲解，学生东张丙望不知所以然”，这一现象在偏远农村表现得更为明显。造成农村初中生厌学化学的原因是多方面的，除了学生自身学习能力、知识水平因素的制约，还受家庭及教师方面因素的影响。木文首先分析了农村初中生厌学化学的原因，探讨了克服农村初中生化学厌学现状的对策。（关键词）农村初中生厌学化学原因对策1农村初中生化学厌学的原因农村初中生厌学化学是由多方面因素造成的

2、。首先，学生自身的因素。学生的化学基础薄弱，初中之前没接触过化学，对化学比较陌生，学习中表现得很没自信，觉得化学太难，怎么努力也学习不好，心理上的化学学习恐惧让他们逐渐开始厌学。同时，很多初中生学习能力差，化学学习比较吃力，厌烦化学。其次，家庭因素。对于农村家庭的初中生来说，父母因为忙于农活或外出打工，无暇顾及他们的学习，学生在缺乏督促的情况下容易产生思想上的松懈，对化学学习漫不经心。再次，教师教学因素。教师的个人魅力和教学方法对学生的化学学习影响较大。很多农紂初中教师自身教学水平有限，专业水平和城市教师相比稍低，讲解化学概念和化学术语时容易出现“外行话”。在教

3、学上因循守旧不善于革新，化学教学刻板生硬，导致化学课堂死气沉沉，不能有效地激发学生的学习兴趣，导致学生厌学情绪的加深。2克服农村初中生化学厌学现状的对策2.1农村化学教师要善用激励艺术，要激发学生的自信心，帮助学生克服化学学习的畏惧心理。首先，要肯定学闲生在化学学习中的成绩，要给予他们化学并不难的暗示。很多学生对化学都有畏惧心理，在他们看来，无论自己如何努力都无法学好化学的。教师要做的就是树立学生学好化学的信心，对于那些学困生，教师要重点“照顾”，在课堂上要经常向这些学生提问，可以先从基本的概念和一些基础知识入手，一步•一步引导学生“由浅入深，由易到难”。要让学

4、困生意识到化学学习都是就是这样基础性的学习，化学学习就是建立在对基础问题的解决上的。其次，教师要多鼓励性话语，要善用“表扬”艺术。对化学课堂上发言积极学习成绩好的学生，教师要给予课堂上的正面表扬，要让全体学生都看到他所取得的成缋。对于害羞且学〉」成缋差的学生，教师可以在课下向他们询问学习中的难点，给他们强调学4的重点，带领他们快速进步，对于他们所取得的成缋要给予课堂上的公开表扬，而且要“大肆”表扬，让学困生渐渐萌生想要征服化学的决心，也可以刺激其他学生继续努力。2.2农村初中化学教师要改变落后的教学方法，要善于激发学生兴趣,创造一个趣味性的课堂，让学生“想”学化

5、学。教师要激发学生兴趣，鼓励他们自觉主动地参与到化学学AI中来。教师要为学生构建一个“精彩纷呈”的化学课堂，让学生产生“化学学习原来如此有趣”的心理，让他们从厌学变为主动学AI。比如在“燃烧与火火”教学时，教师不要一味地向学生灌输物质燃烧的条件等理论知识，要增强化学课堂的趣味性。教师要善用提问艺术，引导学生去探究问题，主动认知理论。教师在课堂教学之初可以向学生发问：“你们有没有做饭经历，或者有没有观看过家人做饭？”教师可以接着抛问：“如果炒菜吋汕锅着火，你们或者父母会怎么办呢？”然后引出可燃物与氧气隔离的化学原理。还可以设置这样的问题：“我们农村，新房子盖好后，

6、常在墙内壁抹一层石灰浆，过一段吋间后，为什么墙壁变白变硬？”通过巧设问题进行化学教学，可以激发学生的求知心理和自主探究意识，让学生主动探究答案。激发学生兴趣的方法冇很多，农村化学教师可以利用农村特有的资源设计一些课堂趣味实验，从中揭示化学原理和知识。2.3农村初中化学教学要关注学生的成功体验，激发学生的成功需要，让学生想学好化学。很多教师都有这样的体会，化学学习初期，全体学生都很积极，都表现出对化学学习的极大热情，但是几个月下来，尤苏是经过几次考试之后，学生的精神面貌就开始发生了极大地改变，化学成绩差的学生开始表现出厌学情绪，很多放弃了化学学。教师要做到的就是激

7、发所冇学生的成功需要，让每个人都体验到成功的喜悦，让每个人都想要成功。具体要做到以下两点：首先，教师在学习任务的制定上要做到因人而异，要让所有学生都体验到成功的喜悦。对于学＞^成绩好的学生给他们适当地增加难度，让他们做一些提升型的试题和作业，对成绩中等的学生多让他们做巩固型的试题和作业，对成缋差的学生则要重点照顾，让他们做一些基本题型，他们的作业可以换成实际操作体验，让他们通过可操作的实验学习理论，总结结论，这会让学困生冇极大的成就感。艽次，要允许考试成绩不及格的学生进行补考，补考后的成绩作为他们月考或测验的成绩，让成绩激励学闲生。一口吃不成胖子，要给学闲生循序

8、渐进上升的过程，在学生考