[精品]克服厌学情绪对策浅析

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1、提高农村初中学生学习效率克:服厌学情绪对策浅析赣县长洛中学肖志梅联系电话：13170811125摘要：中学生厌学已经成为普遍关注的社会问题，尤其是农村中学生,厌学现象尤为突出。优等生和差等生都存在不同程度的厌学情绪，这对于原本滞后的农村教育来说更是雪上加霜。为了克服厌学情绪，提高学习效率，分析厌学产生的原因，从而对学生采取正确的对策，已经越来越不容坐视了。关键词：农村中学成因克服对策引言:厌学是指由于社会、家庭、学校的不当教育和影响，及学生本人自身原因，造成学生对整个学习活动或部分科目的学习活动产生厌倦，失去学习兴趣和学习自觉性，甚至产生强烈抵触情绪或行为的现象。中学生

2、厌学已经成为普遍关注的社会问题，尤其是农村中学，学生厌学现象尤为突出。这对于建设社会主义新农村促进农村教育发展起了阻碍作用。要想克服厌学情绪，必须采取正确的对策，才能有效帮助学生缓解或消除厌学心理，树立良好的学风，提高学习效率。一、农村初中生厌学成因学生厌学情绪的形成有自身原因，也有外部原因。外部原因包括家庭、学校和社会三方面的原因。(一)自身原因首先，农村学校不少学生父母常年在外面打工，这些学生都由溺爱他们的爷爷奶奶照顾。从小缺乏严格、规范的家庭教育，使他们形成了散漫、不负责任的性格特点，甚至有些学生还有不服管教、孤僻冷漠和偏激的表现。在学校很难与同学、老师和谐相处，

3、慢慢地就会产生厌学的情绪。其次，农村初中生普遍是以住读为主，他们在学习和生活中遇到困难，不爱动脑筋。没有树立正确的学习目标，没有养成吃苦耐劳的好习惯；没有理想，没有追求，长大了打算凭力气进城打工，没有认识到知识的重要性。所以平时上课不认真听讲，久而久之就厌学了。(-)外部原因1、家庭原因农村孩子的父母文化程度普遍不高，对教育的认识不足及重视不够，没有认识到学习的重要性，认为读书与否无所谓。另外，由于家庭负担重，许多孩子的父母外出打工，对孩子没有很好的教育及监管。缺乏一定自制力的中学生在少了心理支持和家庭温暖的环境中就没心思学习，产生厌学的心理。2、学校原因第一，农村有部

4、分学校办学水平有限，长期以来，学校的教育教学环境和教学手段落后，课堂仍然停留在一块黑板、一只粉笔的物质基础上，使得课堂教学过程枯燥乏味。第二，学校的办学思想不端正，在“应试教育”模式和“片面追求升学率”思想的下，加剧了学生学习成绩上两极分化，使一部分学生学习困难，导致厌学。第三，部分教师教育思想不够端正，素质不高，方法粗暴，在教学中盲目地、大量地布置作业，以为多练有益。让学生疲于应付这种高负担、低效益的教学方法，不但没有任何长进，反而加重了学生的厌学情绪。3、社会原因不良的社会风气和社会文化也对学生的学习产生一定的负面影响，如社会上的读书无用论，使许多农村的学生只是片面

5、地看到了大学毕业生找不到工作的情况，而产生了消极的读书状态。还有一些内容不健康的电影、电视等在社会上的传播，对辨别是非能力较差的初中生产生了很大的负面影响，从而引发厌学的情绪。二、农村初中生厌学的对策中学生时代是可塑性最强的时期，针对上述三个厌学原因，我将对症下药来帮助学生克服厌学情绪，增强学生的学习兴趣和效率。1、学生方面一是减轻学生多余的学习负担，按学生的年龄特点严格控制学习时间和作业量，不搞“题海战术”、“时间加汗水”，保证学生自由支配的时间，使他们轻松自如的投入学习。二是采用多种方式对学生进行心理疏导，借助“周记”或“悄悄话”形式，与厌学生进行心灵对话，针对他们

6、存在的各种心理问题,循循善诱。三是端正学习态度，增强他们的自制力，让他们制定好学习计划和树立远大的理想。让他们认识到知识的力量，认识到爸妈因文化水平不高，打工挣钱很辛苦且挣钱不多的事实，认识到在学校混日子其实是对自己青春的浪费。四是培养兴趣，树立信心，尽量创造好的环境，让学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯，找到正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。2、家庭方面家庭是学生的第一课堂，父母是子女的第一任老师，他们的一言一行都会直接影响子女的成长。因而要提高父母自身的素质，从而去影响他们的子女，并且要多与子女接

7、触，尤其是留守儿童的家长，更要经常通过各种方式和孩子沟通，经常教他们做人的道理和让他们认识学习的重要性。父母要改变过去那种溺爱式的教育观念与方法，严格要求子女，促使他们能力的提高，让他们学会独立，提高自我保护和辨别是非的能力，培养他们坚强的意志，严于律己。正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绣少伟男。”3、学校方面学校是中学生接受教育的主要场所，对中学生的影响尤为深远。首先，要提高教师素养，建立良好的师生关系。别林斯基说过：“情感是心理品德教育的有效催化剂，是启开师生心理共鸣的钥匙”。教师要多关心询问学生的身体、学习生活等情况，在细微处渗透丝丝