初中数学如何培养学生创新能力李继娟

《初中数学如何培养学生创新能力李继娟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中数学如何培养学生创新能力李继娟李继娟(河北省衡水市枣强县马屯镇中学，河北枣强053100)摘要：创新意识，是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。初中生需要只备创新意识，当然老师也不例外，他们需要用新的思路来指导学生。老师在备课时应仔细阅读相关材料，因材施教，开创新的教学方式，对原有的教材进行大胆创新，使学生自觉地接受创新思维，在思考与实践相融合的数学教学中不断追求，大胆创新。关键词：初中数学创新素质实践中图分类号：G226文献标识码.

2、•A文章编号：1811-8755(2013)04234一、设立情境，启发学生创新思维数学情境的设立是学生创新思想生成的前提条件，也是提高学生创新素质的关键，它贯穿于整个数学教学，有助于帮助学生得到知识，增强学习能力。学习数学是发现问题、思考问题、解决问题的活动，所以说一个好的问题可以激发学生学习热情，启发思考，引起学生研究的热潮。学生的创新思维往往都是在解决问题的过程中得到启发的，所以就要求老师在教学时，充分准备创新内容,设立创新情境，让同学们在创新情境中使新需求和固有的数学内容发牛.碰撞，进而激发同学们的创新热

3、情。实践证明学生是教育的主体，所以老师应关注同学的地位，并在教学中加以实践。通常来说，学生的创造思维是和老师教学息息相关的，因为老师对同学的关注，学生才会有热情学习，才会提出新问题。当然，数学老师也应在课堂上引领学生创新，提供让学生表现自己的空间。科学证明，要想让数学充满活力就要让数学理论与学生的日常生活相联系，只有这样学生学习数学的兴趣才会被挖掘出来。让数学理论在实际生活中出现，研究数学形式，构成新思维，可以帮助提高学生在H常生活中遭遇类似问题时使用相关数学知识解决闲难的能力。数学老师在课堂上，要慢慢把数学知识

4、渗透给学生，把数学与曰常生活相联系，提出缜密的问题，启发学生动脑能力，培养他们的创新能力。二、激发学生热情，增强学生创新素质热情是一种积极的态度，而对学高度的热情就会让思维异常兴奋，大脑就会准确地认知，而学生就能高度地集中注意力，全身心地学习。课堂上老师应应用各种手段提升学生的热情，提升学生的创新素质与兴趣。老师可以在上几何课吋，运用实践的方式，帮助学生亲自体验教学过程，让他们亲自画图、组模型，在体验里得出答案，培养他们的创新能力。还可以举办一些趣味活动激发学生将理论与实际紧密结合，找到理论与实践的结合点，激发学

5、生热情。比如说：学习“统计与概率”吋，提出一个问题，学校要统计全校学生的身高情况，这时就要对全校学生的身高进行测量，稍后将统计结果整理为表格，按照表格呈现的内容整理出全校学生身高分布情况，通过此项调查，学生对统计与概率的基础内容就会印象深刻。老师应培养学生把生活中的现象与课本知识相结合的能力，同时还能将课本知识运用到生活中，增强学生学习热情，并延长热情持续的时间。三、提升学生敢问能力，关注学生的创造活动老师在数学课堂上，应激发学生创造热情，提升创新能力，这就要求老师帮助学生培养“问题”意识，关注学生的创造活动。第

6、一，应告诉学生不懂就问。通过日常生活的实例来增强学生对“问题”的关注度，对那些不爱问“问题”、害怕问“问题”的行为加以批评，从而提升学生问“问题”的能力。与此同时,老师应学会指导学生，指引学生寻找和研究新问题。第二，引导学生问。通常情况下，老师是学生学习的对象，因此老师要以身作则，帮助学生问问题。例如，几何知识教学结束之后，老师应提出类似下列问题：什么是正方体？圆柱体积的计算方法？等等。第三，应准确解释学生提出的“问题”。老师要正确解答学生提出的问题，当然答案不是最终B标，学生应该在老师的帮助下通过自己的研究来解

7、决问题。爱问可以帮助学生增强理解能力，提高学生的创造素质，表现学生的创造力。四、注重学生的主体地位，提倡学生积极参加数学教学中，应努力增强学生的积极性，根据学生的情况，设立情境，帮助学生自觉地进行学习。当然，老师在课堂上的主体地位己经被否定，同吋给予了学生更多的学习空间。所以，在课堂上，老师要准备好每一堂课，要与同学公平交流，同吋做好总结。教师还要给学生提出问题，提高学生的学习积极性，培养他们的创造思维。例如，在讲“旋转图形”这堂课时，学生画图会觉得困难。其实，主要问题是学生没有对此相关内容的经验，而老师也没有准

8、确地认识学生的能力。这时，就要潜移默化地教学：学生可以用两个相冋的三角板围一个顶点画圆，再要求学生用一个三角板画圆，再换新的顶点、新的旋转角度和新的形状，像五边形、菱形等，这样学生学习的兴趣就会增加。老师要尽量给学生更多的思考吋间和发挥空间，给学生更多的实践机会，只有类似经历的学生，才是新吋代需要的人才。总之，增强学生的敢问能力，培养解决问题的素质是提升学生创新素质和实践