基于双性化视角的幼儿性别角色教育研究

基于双性化视角的幼儿性别角色教育研究

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时间:2018-11-14

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1、基于双性化视角的幼儿性别角色教育研究♦王艳茹河北省迁安市第四实验小学064400摘要:在当代社会之中双性化的人格已经被证实属于一种客观上存在的最佳性别的角色模式。在幼儿的双性化教育之中,应该注重幼儿生理与性別上的特点和心理的发展规律。因此,幼儿教师也应该有着双性化人格的特征与教育的期望,幼儿园与教育部门都需要对双性化加以重视,并重视双性化的教材编写以及幼儿游戏活动的开展。木文就是对于在双性化视角下对幼儿性别角色的教育研宄,希望对日后的幼儿教育有一定的帮助。关键词:双性化幼儿性别角色教育对于性别角色的教育

2、一般是指教育者依照自己对于社会上性别与角色的标准理解,对于受教育者性别角色的社会化给予一定影响的一个过程。随着社会发展与人格心理学的研究深入,全新理论双性化人格的提出对于幼儿性别角色的教育指出了新的发展方向。一般幼儿时期是个体社会化进程的开始,但是性別角色是个体与人格重要的组成,它的发展也处在了一个初始的阶段。在这一时期内开始对于双性化性别角色的教育实施和重视,对于个体人格全面健康的发展会产生很大的影响。一、对于双性化人格的含义双性化人格或者是双性化指的是一个个体它既有明显男性的人格特征,同时又有着女性

3、的人格特征,同时拥有了温柔和强悍、细致和果断等反差性格,按照情况的不同会做出不同的表现。其实,双性化是一种有着传统男女两种性格优点的一种人格类型。有研究表明,一般双性化的人格模式优于传统的男性化和女性化,它在安全感与自信心等方面明显地比女性化的人格较优,在大学也有表明,在双性化的人群中,焦虑抑郁的水平是最低的。二、幼儿性别角色双性化教育实施中应该注意的问题1.对于幼儿的双性化教育,应该在遵循幼儿的心理发展规律与尊重幼儿生理性别上的特征基础之上进行。性别角色的形成与发展是很复杂的一个过程,它属于个体生物的

4、因素、社会的因素以及心理的因素等相互作用的一种结果。虽然教育是幼儿人格发展主要的因素,却不是唯一的因素,所以,在幼儿双性化的教育之中需要对于各个因素进行充分考虑。对于生物因素来说,它是个体性别角色发展的基础。相关研究表明,不相同性别的动物或者个体在行为的表现上有着很大差异。所以在幼儿的性别角色教育之中,要尊重个体的这种差异,不能将这种差异给抹杀掉。对于幼儿进行的双性化性别角色的教育,是对理想化人格模式的一种追求,也需要用文化作为基础的。所以,应该在社会认可的性别特征正常发展的前提之下,保证幼儿自身性别优

5、势充分地发挥,进一步使其在性别角色的特征方面逐渐双性化、全面化。1.对于幼儿教师应该有着双性化人格的特征与教育的期望。对于想要培养幼儿双性化的人格要求,作为教育的主导者一一幼儿教师,有着双性化人格的特征显得非常重要。在幼儿教师之中一般女性占了多数的比例。现在研究成果中显示,双性化人格的群体确实是存在的,但是比例比较低,人部分的人有着典型的性别特征。这样使得在幼儿双性化的教育之中受女性角色的影响较大,受男性人格影响明显不足,这样会造成幼儿性别角色的发展偏颇。现在重要的就是要将女老师们的潜力发掘出来,使其具

6、备双性化人格的魅力和特征,逐渐形成双性化培养的意识。2.对于双性化的教材编写与幼儿游戏开展的重视。对于教材来说,它是实行双性化教育重要的载体。所以,在对幼儿教材进行编著的吋候,不仅要对于有利于幼儿品德、知识以及能力增长方面有一定的重视,还要考虑是否对于幼儿双性化的人格发展奋着重要的意义,需要使教学的内容之中角色的性格、行为和职业等特征摆脱性别的刻板印象,给他们赋予双性化特征,或者是选择一些奋双性化特征的任务来实施幼儿教育榜样,冋吋避免性别的刻板印象不利的影响。3.对于幼儿的双性化教育来说,它离不开家庭和

7、社会的重视与配合。对于幼儿双性化的培养是需要社会各个层面来配合的,尤苏是在社会传媒方面,需要将双性化的宣传与引导做好。在现在高度信息化背景之下,电视、网络等传媒对于个体来说产生了重要的影响,但是人众的传媒之中表现性别角色的刻板印象还是比较严重的,对于双性化的一些内容也较为匮乏。许多传媒之中性别角色的刻板信息,对幼儿双性化人格发展的影响是十分不利的。研究表明,年龄越小,越容易受到传媒中对于性别角色的影响,导致了幼儿性别进一步的刻板化。为了使幼儿性别与角色全面健康地发展,对于媒体来说,要增强责任的意识,认识

8、到媒体对于幼儿的人格发展重要的意义,尽量避免传播性别与角色的刻板印象,为幼儿性别与角色的双性化发展提供良好的社会氛围。综上所述,幼儿的双性化对于幼儿的教育来说有着积极深远的影响,本文主要从当今社会对幼儿双性化教育的问题上对其进行了简单探讨,希望对曰后幼儿性别角色的教育中有着重要的借鉴价值。参考文献[1】徐锐高校思想政治教育中的性别平等教育:以社会性别为视角[D].华南师范大学:思想政治教育,2010。[2】刘春琼论双性化人格教育的教师准备[

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