浅谈师生之间的相互理解及策略

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1、浅谈师生之间的相互理解及策略周大芳（盐源县泸沽湖中学四川盐源615700）【摘要】在实行素质教育的今天，师生之间要建立新型的师生关系，就必须建立在师牛.相互理解的基础上。师生相互理解是实现教师的人生价值和学生理想的秘诀之一。【关键词】师生；互理解；略师牛.之间的相互理解，就是指师生双方消除彼此之间的误解，增进彼此之间的了解，达到相互体谅，彼此信任，互相尊重，共享知识。新课改要求建立新型的师牛.关系，要建立新型的师生关系，师生之间就不可缺少相互理解。师生之间的相互理解不仅有利于师牛.的身心健康，而且能有效的提高教育教

2、学质量。然而，教师和学生在教育、教学过程中存在许多误解并缺乏理解。下面来谈一下师生理解方面存在的问题。1.师生之间存在的误解问题分析从学生的角度来说，首先，现阶段的初中生正处在身、心发育时期，好动、静不下来，善于感性思维，缺乏理性思维。因此，不少学生只看表面现象,缺乏深入思考问题的能力，从而不能理解教师的一片苦心。其次，学生缺乏理解教师的主动性。师生接触的时间仅仅是上课的四十分钟，且仅仅围绕教学内容而联系在一起。学生没有对老师的理解,对其所教学科也不会有很大的兴趣去学。最后，学生对教师的工作认识不足。把教师的工作简

3、单化了，认为教师上完课就结朿了，却不知道老师为了上这一节课，花了多少时间来准备；为了让学生能够更好的掌握所学的知识，思索了多少种教学方法；课后所交的每一次作业，教师都要看几十遍甚至上百遍。当教师把自己的劳动成果展现给学生的时候，部分学生不以为然，这就导致了教师的失望，教师认为这是学生对其劳动成果的不珍惜，不尊重。从教师的角度来说，一方面，在知识经济飞速发展的今天，师尊生卑的传统教育观念与新形势不相适应。然而，延续几千年的封建教育，师道尊严的传统观念在少数老师中仍然存在，他们放不下架子，不能以平等的身份与学生交流。另

4、一方面，教师对学生的理解宽度不够。教师并不仅仅对个别学生学习负责任，还需要对全体学生的学习负责任，这就人人地增加了教师了解与理解学生的难度。教学过程是教师与学生、教与学组成的双边活动过程，要提高教育教学质量，单靠某一方的努力是不行的，这就需要师生在相互理解的基础上，教师能体现自己的人生价值，学生能学冇所成。以下就师生相互理解存在的问题提出几点增进师生相互理解的策略。2.增进师生相互理解的策略提高师生的认识水平，增强师生的理解能力；为学生，首先要学会理智控制自己。少年期的情绪敏感但不稳定，强烈但相对脆弱，变化迅速但不

5、持久，情绪反应缺乏理智控制，容易冲动。课堂上可能因一点师生之间的误会，就会产生极端的行为，所以，必要的、成熟的理智控制很重要。其次要有理解教师的主动性。每个老师面对的不只是一个学生，而是一群学生。要让老师对每一个学生都了解的十分清楚是比较困难的事情，这就要求学生要冇理解教师的主动性。只冇当学生主动理解教师、喜欢教师，就会喜欢老师所教的课程，从而提高学成缋。作为教师，要改变传统的教育观念，树立正确的学生观。教师不再是高高在上的权威形象，而是学生学习的合作者、引导者和参与者，教师应当与学生、学生家长建立一种平等的关系。

6、赞科夫说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个性特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的吋候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”所以，只有当教师树立了正确的学生观，才能真正的理解学生。加强师生情感的交流与沟通，促进师生的理解；通既是一种重要的管理手段，也是消除师生之间心灵壁垒，建立师生相互理解的桥梁。没有沟通，人与人之间就不会相识；没有沟通人与人之间就不会有理解；没有沟通，人与人之间就不会有信任。特别是老师和学生之间，沟通尤为重要。因为，老师面对的是学生，是天真淳朴的学生，是喜怒哀乐溢于

7、言表的学生，是看问题表面而又情绪化的学生。没有沟通,学生难以明白老师的一片苦心,甚至会误解老师的一片好心，而产生逆反心理，把心中的小疙瘩郁积成大误会，从而影响师生感情。所以，只有师生之间多进行交流沟通，才能更好的增进师生之间的相互理解。那么，师生之间如何做到很好的交流沟通？沟通从微笑开始；通是半幵的花。不管怎样的孩子，也不管他怎样的生气，只要老师你张嘴微笑，他就会感到你没冇恶意，就会放下戒备心，听你要说的话，就会渐渐和你交谈，就会渐渐接受你的观点，去反思、去自省，进而去改正自己的错误。最终达到师生之间的相互理解。教

8、师要热爱学生；师的爱是一种神奇而又伟大的力量，只冇老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才会对老师敞开内心世界。这样，老师才能更好的与学生进行沟通，更好的了解、理解学生，从而实现师生之间的相互理解。通过共同活动，增进师生之间的相互理解；生之间需要相互理解，相互尊重，而这一切都必须在接触交往中才能做到。因此师生