浅谈师生之间的称呼

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1、浅谈师生之间的称呼广西柳江中学黄兰光“阿光老师”、“阿光”是学生对我的称呼。快奔五的人了，听到学生这样打招呼，心里象严热中吹进清爽的秋风，好舒坦！但回想起一年前的“夫人风波”，这群小家伙却让我颇费心机，更令我爱人哭笑不得。“夫人风波”的启示刚上高二时，我爱人临时代这个班的课一个多月。年轻的班主任可能是想让学生更多地了解科任老师吧，把我们的夫妻关系介绍了。也不知她是怎么介绍的，反正“阿光夫人”就在班上叫开了。我爱人觉得不妥也不爱听，叫学生不要这样称呼了，但学生不以为然。不久科任教师休假冋来了，我爱人就离开里这个班。但“阿

2、光夫人”的声音越来越多，由甜腻腻的女声到群体的呼喊，已经不是正常的打招呼了。述时不时和我开玩笑「'怎么阿光夫人不来上我们的课了？”几天以后我爱人问这是怎么回事，连别的班也有学生这样称呼她。原来这个班的教室板报上冇一个教师节的专栏，栏目里冇教师上课的照片，相片上的介绍就是“阿光夫人”！有天下午，他们又从四楼教室朝校道上走来的妻子呼唤：“阿光夫人！阿光夫人！”。我爱人觉得这样做太离谱了，于是找到了班主任。我也在班里费了不少口舌，经过主题班会的讨论。事后班主任和学生都表示歉意，认为在营造班级文化方面考虑不周。至此，风波才算停

3、止。在上述案例中，班主任的随意和不周误导了学生，引发了对教师的不尊重。她也是科任教师，为什么用“夫人”的身份做宣传资料呢，而学生则认为叫“夫人”是一种新奇，虽然没有恶意，但没有必要的群起呼叫。发展到情况不正常了，但班主任没冇意识到反而认为是自己的得意Z作。据说当天妻子冲上四楼刚好看见班主任就在教室隔壁的休息室，还笑眯眯的问有什么事，待妻了不客气的提醒：“你究竟想经营什么样的班级文化？”班主任才意识到我爱人恼火To从中反映出年轻的班主任在礼貌道德教育方面的缺失和淡化。爱恨交融的称呼构建和谐校园，建立新型的师生关系很重要。

4、其屮领导与学生、班主任与学生、科任教师和学生之间的称呼很大程度上能反映出师生的情感态度关系，也影响着教育和教学质量。打开校园网吧，学生对老师的称呼可谓五花八门。有的让你忍俊不禁，有的足以让你叶血。学生背地里给领导、班主任、科任教师定罪名、编外号、安动物名称特冇能耐。诸如“沙皮”“贱人”“菜刀”“春春”“老奶”“色魔”，有的则对自己的年轻教师互相对比选“帅哥”“美女”，述有的乱给未婚教师点鸳鸯谱。指名道姓的搭线：“谁做谁的师奶就好了”、“……为什么还不结婚”、“……这么凶这么丑谁看得上”……从这些信息中可以看岀学生对老师

5、的称呼、态度，是不是真的亲其师、信其道。年轻的学生口无遮拦。我们的教师何曾又不是这样？在教室、在办公室里也常常听到“猪头”、“牛仔”、“笨蛋”、“蠶才”、“废物”等叹息声、叫骂声。其实，包扌舌我本人，粗话本土化就成了口头痺，讲惯了也就听惯了，不觉得如何。但认真起来每每听到或想到这些字眼，心里都感到愧疚教师的身份，肩上的责任更沉重。如杲学生认真起来那可不是简单的问题，这些都极有可能成为教学僵局的导火线，对学生的身心健康成长极冇杀伤力。称呼姓名能够消除师生之间的距离感有一次在卫生间，听到网个同学在窃窃私语：“咳！下一节课乂

6、要受那个，贱人'的罪了”，另一位同学接口道：“什么时候校长能给我们换一个老师就好了”。听了这两位学生的秘密交谈以后，我心里很不是滋味：老师怎么成了“贱人”了呢？回想起自己上学的吋候，常听到有同学给老师起外号。学生给老师起外号,有两种情况，一是很喜欢某位老师，另一种则相反，很讨厌某位老师。无论学生们给老师起的外号是褒义的还是贬义的，都说明了学生们对老师的态度，说明了他们对老师的评价。从中也反映出师生关系是怎样一种情况。如果这件事落在我们口己头上，学生给你起的外号是褒义的，明b,你就没事偷着乐吧。如果是贬义的，你就应该做深

7、刻的反思了。古人云：“冇则改之，无则加勉"。我觉得应该采取这个态度。老师，您知道学生给您起的外号吗？我们教师被人们赞誉为“人类灵魂的工程师”，不错，我们应该成为心灵的雕塑家。每天面对那么多灿烂的笑容，老师，你有没有想过，口己是否合格？自己是否是孩子们最喜欢的老师？孩子们有吋候会在他们的大脑当屮萌发许多的好奇、许多的疑问、许多的梦想，我们是否对他们精心呵护了？我们是否对他们尽职尽责了？你知道孩子们对你的评价吗？上世纪八十年代中期，我刚刚参加工作的时候止好20岁，是在一所镇上的农村高中。第二年，我永远也忘不了学生们给我起的

8、两个外号。一个是“兰小姐"，一个是“阿兰”。因为我虽长得又高又瘦，性格好静又内向腼碘，刚好名字里有个兰字，学生的一次玩笑就成了。那时的女学生有暗恋老师的现彖，尽管我上历史课正经的象老夫子，但那些学生述是常常很开心的找我聊天，和我一起打球，到我宿舍借书煮东曲吃。我和学生们说，“同学们，鄙人讲课与众不同，我所追求的是轻松愉快的课堂气氛