初中数学中考有效复习策略探讨

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1、初中数学中考有效复习策略探讨广东省兴宁市龙北中学514500摘要：初中数学中考总复习是完成初中学业的重要阶段，是学生进行最后冲刺的关键时期。在这个复习的过程中，复习的效果直接影响着学生的中考成绩。在中考数学复习过程中，如何让学生在紧迫的时间内梳理所学的基础知识，形成自己的知识体系，如何使学生掌握有效的考试方法、提高解题能力和心理素质，进而在中考中取得优异的成绩，是每一位初中数学教师所面对的至关重要的问题。关键词：初中数学中考复习有效策略在中考中，数学是最关键也是最难的一门学科，而中考复习乂是整个初中学习过程中最重要的一个组成部分。

2、中考数学不仅要考察学生对数学基础知识的掌握情况，而且要考察以数学知识为载体，学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。进入中考复习阶段，由于学生的学习时间紧迫、学习任务繁重，学生们的压力较大，而初中数学复习涉及的内容广，知识点多，要想在短时间内对数学知识进行系统的梳理，熟练掌握数学知识，就需要我们教师下一番功夫。一、认真研读课标，编制复习计划数学教师要将《考试说明》以及《全日制义务教育数学课程标准》认真地研读透彻、仔细进行学习，将其中新增的内容、删减的内容准确掌握，如果有内容的要求提高或者降低了也要把握好，以此为依据对方向进行明确

3、，避免走弯路,恰当地对课堂教学进行组织并引导学生科学地复习，保证复习效果事半功倍。复习的过程木来就是“串点成线”的，教师要将这些散落的知识串联起来，对知识的基木结构进行梳理，带领学生进行知识体系的构建。在解题的过程中要将化归的思想、整体替换的思想等数学思想充分地进行滲透和利用。能够从学生的实际情况出发及时调整复习计划，复习效果才能得到保证。二、掌握科学的复习方法中考中常用的数学思想和方法有：整体思想、转化思想、分类讨论思想、函数思想、对应思想、方程思想、数形结合思想、类比思想，待定系数法、消元法、降次法、配方法、面积法、分析法、综

4、合法等。在初三复习的全过程中，无论是在第一轮的系统整理知识、转化知识结构阶段，还是在第二轮的专题深化提高阶段以及在第三轮的强化训练阶段，教师要始终坚持指导学生自己进行数学基本思想、数学基本方法的总结和提炼。在解题后指导学生进行分析和归纳、反思和提炼，可让学生从中探寻规律，收到举一反三的效果。同时，教师也应督促学生充分利用平吋的解题信息（错题、重点题、难题等）反思提高。数学的学习和文科一样需要“积累”，让学生将以前做错或不会做的题目找出来再练一遍，在练的过程中注重反思解题的思维过程、探索过程和自己错误的原因、思维的断层，对模糊的知识

5、点及吋看书巩固，对掌握不熟练或易错的题型奋针对性地重点练＞J，努力做到碰到过的题型就一定能牢固掌握，绝不做错。三、提高学生解答数学综合题的能力数学综合题通常是指综合运用若干个概念、定理和公式，沟通各部分数学知识和各种数学方法来解决的问题。总复的最后阶段是综合和模拟的训练。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。教师砬以中考命题趋势的准确把握和中考信息的判断为基础，具体讲授审题方法、解题规律，点拨应试技巧和思路。因为前面阶段通过梳理分块，把握了教材内容，这个阶段除了重视课本中的重点章节

6、之外，主要以反复的模拟练d为主，可以把今年的中考题、章节综合4题和系统知识模拟练题为材料进行训练，其至还可以适当加人模拟题的分量，以达到提高学生中考总成绩的0的。四、强调思维训练，提升创新意识如今中考试题在命题方面冇很人发展，越来越要求考生的数学思维能力,例如正确地进行类比、归纳、探究、判断等，同吋也越来越重视创新的能力。0前中考数学复习过程中，学生没有什么机会进行自主学习、合作学习等，以教师填鸭式灌输教学为主，在“题海”中苦苦挣扎的学生自然也就失去了生动且活泼的数学思维，失去了学习的乐趣。在复习的过程中，要将例题的教学功能充分挖

7、掘出来，最大程度地调动学生思维的积极性。课本上提到的典型例题或者题，可以对其进行有效的演变或者延伸拓展，提升学生在探究问题过程中的应变能力和创新能力。五、尊重学生，注重情感滲透，让学生始终保持良好心态新课标提出，教师“既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出的情感与态度”。进入中考复习阶段，学生的学业水平己参差不齐，作为教师无论对学业优胜者还是对学业暂时落后者都要尊重、爱护，尽量帮助他们清除学业和心理障碍。尤其对落后者，更应倾注情感，多加鼓励，给予他们战胜困难的信心。“心态决定一切。”让每一位学生都能拥有良好

8、的心态是我们教者义不容辞的责任。愿忙于中考复A）的老师和学生都能调整好心态，自主探索，锲而不舍，获取成功。参考文献［1】刘永东中考数学复习备考方法和建议［」］.中学数学研究，2013，（Z1）。［2】夏宗林初中数学课堂教学有效性探究［」］.文理导航