语文教案－下学期识字学词学句（二）2

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－下学期识字学词学句（二）2　　教案示例　　识字学词学句（二）2　　教学目标：　　1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程6个字。　

2、　2．正确、流利地朗读短文。　　3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。　　4．认识引号。　　教学过程：　　第一课时　　－、新课导入　　我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用？　　今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。　　二、指导看图　　1．出示课件：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？　　再看左图：科学家用的这架仪器叫什么？它是什么样的？与我们看见过的普通望远镜有什么不同？　　2．出示课件：图上画的是谁？在干什么？他用的仪器是什么？（显微镜）在哪儿见过？　　医生在显微镜下观察。　　3．出示课件：图上画的是什么？潜水艇在哪航行？　　潜水艇是能

3、在水面和水下航行的一种军舰。　　海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢？你能找到潜望镜吗？　　三、自读短文　　1．自由读，做到读音正确，语句连贯。　　2．标出自然段。　　3．检查自读情况。　　四、学习短文　　1．学习第一段。　　（1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么？　　（2）议答。　　①看图说说望远镜是谁的“眼睛”？　　理解“天文学家”：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。　　②望远镜能帮助天文学家看到什么？　　用“可以”说一句话。　　③这里的眼睛为什么带引号？认识引号。　　（用上引号，表明这不是真的眼睛，在句子中指望远镜。）　　（3

4、）练习朗读。　　2．学习第二、三段。　　（1）自读二、三段，想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们有什么用处？　　（2）小组讨论。　　（3）班内交流。　　（4）练习朗读第二、三段。　　五、总结全文　　本文讲了三种奇妙的眼睛及其作用，教育学生热爱科学。　　六、指导朗读　　注意读准后鼻音“望、睛、艇”，翘舌音“战、士”。“睛”单字读jing近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业

5、产业化、标准化进程在词中读轻声。　　句子朗读要突出要点：什么人的和做什么用的，语气要肯定，速度不要太快。　　望远镜／是天文学家的“眼睛”。天文学家有了它，可以看到／遥远的星星。　　第二课时　　一、检查复习　　出示卡片，认读生字词。　　天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面　　二、分析字形，　　（1）读课后的生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？　　（2）交流记忆方法。　　区别“士——土”、“观——现”　　（3）在教师的指导下练习书写。　　（4）扩词。　　三、指导书写　　重点指导。　　“远”的最后一笔捺要写得长一些，能托起里面的“元”字；　　“以”的第二笔点，在坚挺的提尖上面

6、一些，右边“人”的一捺要变成点；“战”的斜钩起笔高，拉得长。　　以　　医：　　战：右边笔顺是：　　四、扩展活动　　根据当地实际开展一次科技活动，如：参观科技展览，观看显微镜下的切片等等，激发学生对科学技术的兴趣。　　附：板书设计　　识字学词学句（二）2　　　　　　探究活动　　实践创新　　请小朋友们收集科学家的故事，并把它讲给同学和老师听。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。