如何培养学生的数学解题能力吴忠山

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1、如何培养学生的数学解题能力吴忠山吉林省梨树县林海镇中心校吉林梨树136500摘要：数学是思维的体操，也是义务教育的基础学科，每个人都要学习数学，在生活中，数学与我们的关联最为密切。小学阶段的学生年龄较小，他们接触数学是人生阶段的第一次，如果这个阶段没有让孩子有较好的解题能力的话，将会影响他们以后的学习。如何提升学生的数学解题能力是需要我们引起重视的，木文就来谈一谈。关键词：数学解题能力小学数学是整个义务教育阶段比较重要的一门课程，数学被人们称为“思维的体操”，这就说明在学习数学知识的过程中能够锻炼学生的思维模式，对学生整体

2、素质的提升都是有帮助的。但是在现实的教学过程中，实际的情况却是学生对数学的兴趣不高，不能全身心地投入到数学的学习中，自然数学解题能力就不高。产生这种情况的原因是教师陈旧的教学方法，完全忽视了对学生解题能力的培养。木文就对在小学数学教学中怎样培养学生的数学解题能力进行了分析：一、小学数学学生解题能力的现状传统的教学模式为填鸭式的教学模式，具体的就是教师是课堂的主体，一堂课中教师是主角，要绝对听从老师的安排，学什么、怎么学都要按部就班地进行，教师一言堂，学生成了被动的接受知识的容器，机械地听讲、记笔记，完全不会自己思考，其实也

3、没有思考的时间与机会，自然解题能力就很差。而这样的课堂教学在现在的许多学校还在应用，在这种课堂中，学生的积极性被抹杀了，学生对数学学习失去了兴趣，觉得数学是乏味的、无聊的，学生觉得课堂上的主要任务就是毫无改变的接受着来自老师的灌输，完全是被动的状态，这种教学方法难以达到课堂的有效性。所以，要想提高学生的解题能力、提高课堂的有效性，首先要做的就是改变传统的教学模式。教师要不断地接受新颖的教学观念，课堂中将学生作为主体，给学生充分表现的机会，让学生提出不同的观点，培养学生独立思考的能力与意识，敢于将不同的观点说出来，学会分析问

4、题的方法。这样，才能提高学生的解题能力。二、提高学生解题能力的措施1.对数学教学方法要进行革新。教师要依据学生的实际情况来设计教学方法，要借鉴先进的教学理念，创新教学方法，优化教学模式，为学生营造轻松的课堂氛围，重视在课堂上学生独立思考的意识，逐渐培养起学生的数学思维能力与解题能力。我的体会是，在初中数学教学的过程中，教师采用何种教学方法对学生数学解题能力的培养是有关键作用的，教师创新应用教学方法可以激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入到课堂学中，并且能够帮助学生形成独立的思考能力，使学生具备较好的数学学习能力。2.数学

5、教学中要应用探究法教学。数学教学应用探究法是提高课堂教学效果的重要方式，指的是教师在实际的教学中要通过探究数学问题的方式来教学，注意从学生的生活实际入手，主动让学生获取知识。学生能够主动地去思考、去挖掘深层次的知识，学生的综合能力能够被较好地培养。教师可以应用如下的方法来教学：多媒体技术、数学游戏等。通过这些方法的应用，学生的思维水平提高得很快，解题能力也不断提高，达到了较好的教学效果。3.应用故事教学模式。小学阶段的学生由于年龄不大，他们一般都是比较爱听故事的，我们针对学生的这一特征，在教学中应用了故事化的教学方法。在实

6、际的教学中我们发现，学生在听故事的时候总是很投入的，他们会把自己当作故事的主人公，自己的情绪会随着故事的情节而着急、喜悦等，通常都能较深刻地记住故事中的内容。在讲故事的过程中，学生不知不觉对所要学习的知识较好地掌握了，在大脑的运转中，思维潜能被充分地开发了，这是有利于解决数学问题的。4.教学方法实现生活化。数学知识是和生活关系比较密切的，我们在实际的生活中可以随处用到数学知识，可以说数学和生活的联系是无处不在的。因此，老师在课堂教学中可以将教学模式生活化，充分地利用生活中的教学资源，让学生觉得数学其实就在自己的生活中、和自

7、己的生活联系紧密，从而使他们能够主动地学习数学。在主动的学中学生的数学能力得到了发展，较好地培养了学生的思维能力，学生都能够兴趣盎然地去研究数学问题，从而加以解决。1.应用实践操作方法教学。小学生的年龄小，对什么事情的好奇心都是较大的，任何事情只要是他们觉得有趣的都想亲自动手操作一下。所以，我们在教学中可以应用实践操作的教学方法，这样就能够较大地提升学生的学热情。为了使操作实践进行得顺利，教师要在教学之前就做好宥趣的学具、材料等的准备工作，上课时适时地引导学生主动去动手操作。学生通过自己的操作和尝试，获得了崭新的经验与有趣

8、的感受，学生的思维被较好地锻炼了，解题能力自然就提升了。总之，小学阶段数学是重要的基础科B,我们要根据学生的实际特点设计奋效的教学方法。我们应用多样化的教学模式进行教学，要依据学生的实际情况选择合适的教学方法，并要不断地改变教学方法，不断地补充新颖奋趣的教学内容。这样，学生学习的氛围是轻松、愉悦的，他们