关于初中物理趣味性教学法的探究

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1、关于初中物理趣味性教学法的探究祝祖福江丙省南昌二十四中330009摘要：随着国家素质教育的全面发展，学生素质教育学习不仅括科学文化知识，还包括对其他德智体美方面的技能学习。这也说明学生在校学习不能仅仅局限于课堂知识的讲解，老师在教导学生的过程中需要运用多种教学方式培养学生的能力与素质。对于初中物理知识，学生处于知识学习的初步接触时期，老师在教学过程中需要转换教学思路与方法，引导学生对物理知识学习产生兴趣，帮助提高学牛.对问题的处理分析能力，有效提高教学质量。木文针对初中物理教学的趣味性教学方法进行了分析与探讨。关键词：初中物理教师趣味性教学在初中物理知识教学过程中，传统的课堂讲解不能帮助学生

2、解决学习难题，不能很好地引导学生对物理课程产生兴趣和学习积极性，这是偏于文科方向的学生最畏难的课程之一，也是初中教学的重点课程。趣味性的物理教学方法在最近几年的初中教学研究中得到较多的尝试，而教师们也应当意识到课堂教学方式不能一成不变，对于初中物理知识的讲解，需要促进学生学习的积极性，引起学习的兴趣，提高学生初中物理水平，满足现代化教学要求。一、掌握教材知识内容，运用多种教学方式对于初中教材内容与知识，作为教学者应当充分熟知掌握，对于教材中一些较复杂晦涩的知识点，采用一些生动形象的记忆表现方法将知识点进行解剖讲解，既能增加学生学习的兴趣，也能够帮助学生理解课木知识。比如教师可以采用多媒体教学

3、方式，利用计算机技术引入动画场景进行展现，生动形象地形成趣味的物理教学环境，使得课堂气氛更加活跃，增加学生学习物理知识的兴趣。教师在教学过程中要注意自己的语言表达方式，这有助于提高自身的教学水平和能力。初中物理知识很多比较难以理解，需要教师正确清晰地表达知识点的核心内容，在语言表达过程中尽量使用普通话，以简便的方式帮助学生理解。对于一些理解能力较差的学生，教师在讲解过程中要注意对知识过程的推导演示，使用一些趣味性的语言缓解学生因学4障碍带来的心理压力。优秀的教师清晰表达课本知识，帮助学生理解吸收，集中精力和注意力，使得学生能够迅速掌握教学课程内容，不仅能提高学生的学A）水平和成绩，也能增加老

4、师在学生心中的良好形象，减少彼此之间因教学困难带来的困扰，冇助于轻松教学与学习。二、注重培养学生的实际动手能力初中物理知识很多属于实际应用型知识，一些理论知识在讲解过程中比较枯燥，学生难以加以想象与理解，并ii大多数可以反映在实验中，因此趣味性物理教学法的重要组成部分之一是实验教学环节。在初中物理教材中奋较多的实验题目和课堂演示内容，教师可以利用学校的实验室和实验器材进行教学，让学生亲自动手进行实验，教师在其中针对一些物理现象进行理论知识讲解。这样不仅可以帮助学生理解相关的物理理论知识，还可以提高学生的实验动手能力和实验观察能力，激发学习物理的兴趣，调动学习的积极性，高效完成教学内容。三、与

5、网络教学资源充分结合随着互联网技术的不断发展，网络教学视频以及辅助性教学软件越来越多，教师可以冇选择性地利用网络资源进行课堂多媒体教学，下载网络上的课堂视频或者学课件，充分利用网络资源和多媒体设备进行教学。对于初中物理教材中一些较难理解的理论知识，教师可以利用多媒体软件结合日常生活中的实例进行讲解，让学生自己搜索与知识冇关的生活资源，将生活物理与课堂物理知识有机联系起来，锻炼学生关注细微生活物理原理的思维方式，做到教与学的充分结合，进一步提高教学质量，实现趣味性教学的有利价值。四、开展兴趣小组活动，提高学生的物理兴趣趣味性教学法主要是帮助学生在物理知识的海洋中找到学的动力与方向，调动学生学习

6、积极性，培养物理学习的兴趣，形成理性思考的学方式。因此，在初中课堂中，教师可以开展物理学习兴趣小组活动，分设学习小组进行互动交流，学生们可以彼此讨论辩论，选出小组代表向老师和冋学们展示学习讨论成果，再由教师针对小组的展示成果进行评价总结。这种互动式的教学模式不仅能够促进学生发挥自身的潜能和学习水平，也可以提升学生的闭队合作能力和竞争能力。同样，学校教研室负责人员也可以将趣味教学方式拓展到校级领域，可以在校组织开展有关物理科普知识竞赛，使得趣味教学方式得到进一步的推广。总之，趣味性教学方式不仅使得初中课堂教学没冇局限于课本知识的讲授，活跃的课堂气氛促进学生与教师之间的感情联系，奋助于他们提高学

7、能力，更能实现素质教学体制下科学文化知识的共同学与进步，为国家培养发展所需要的教育人才打下良好的基础。针对这种教学方式目前的应用而言，学生在初中物理课堂上通过趣味性教学方法获得的知识量还是很有限的，作为教育学的关键阶段，教师在教学过程中的核心在于培养学生的学A）兴趣与能力，激励学生进行自主学习。参考文献［1］高海富关于初中物理趣味性教学法的探究［」］.中国校外教育,2012，（04），47。［2】高永明关于初