数学教案－9加几-应用题

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－9加几-应用题　　教学目标　　1．了解什么是应用题的已知条件和问题，初步理解一步应用题的结构．　　2．会联系加减法的含义解答有图有文字的一步计算应用题．　　3．培养初步的分析、判断和推理能力．　　教学重点　　有图有文字应用题的解答．　　教学难点　　解答有图有文字的减法应用题．　　教具学具准备　　教师准备教科书第88页例5的两幅图的图画，独立作业的投影片．　　学生准备教科书第88页数学游戏的口算卡片和得数卡片．　

2、　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　6＋2＝9＋4＝9＋9＝　　9＋3＝3＋5＝4＋6＝　　9＋7＝9＋6＝9＋5＝　　2＋7＝9＋2＝近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－9加几-应用题　　教学目标　　1．了解什么是应用题的已知条件和问题，初步理解一步应用题的结构．　　2．会联系加减法的含义解答有图

3、有文字的一步计算应用题．　　3．培养初步的分析、判断和推理能力．　　教学重点　　有图有文字应用题的解答．　　教学难点　　解答有图有文字的减法应用题．　　教具学具准备　　教师准备教科书第88页例5的两幅图的图画，独立作业的投影片．　　学生准备教科书第88页数学游戏的口算卡片和得数卡片．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　6＋2＝9＋4＝9＋9＝　　9＋3＝3＋5＝4＋6＝　　9＋7＝9＋6＝9＋5＝　　2＋7＝9＋2＝近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程

4、，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－9加几-应用题　　教学目标　　1．了解什么是应用题的已知条件和问题，初步理解一步应用题的结构．　　2．会联系加减法的含义解答有图有文字的一步计算应用题．　　3．培养初步的分析、判断和推理能力．　　教学重点　　有图有文字应用题的解答．　　教学难点　　解答有图有文字的减法应用题．　　教具学具准备　　教师准备教科书第88页例5的两幅图的图画，独立作业的投影片．　　学生准备教科书第8

5、8页数学游戏的口算卡片和得数卡片．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　6＋2＝9＋4＝9＋9＝　　9＋3＝3＋5＝4＋6＝　　9＋7＝9＋6＝9＋5＝　　2＋7＝9＋2＝近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程9＋8＝　　统计2分钟以内做完的人数及正确率．指名说一说计算9＋3和9＋7应该怎样想．　　二、探究新知

6、．　　1．导入．　　（1）教师出示例5的左图（小鸟图），3只小鸟落在树枝上，再出示一幅图，上面画有6只小鸟．　　　　师：图中先告诉我们什么？又告诉我们什么？　　引导学生回答：图中先告诉我们树上有3只鸟，又告诉我们又飞来6只．　　师：求一共是多少只该怎样算呢？　　引导学生回答：求一共是多少只，就是把树上的3只鸟和又飞来的6只合起来，把3和6合起来是9，列式为：3＋6＝9．　　教师取下后贴上的第二幅图，在第一幅图的下面贴上用文字写出的条件和问题，成为例5左边的题．　　（2）揭示课题．　　像这样有图有文字的应用题应当怎样解答呢？今天我们

7、就学习有图有文字的应用题．板书课题：应用题．　　2．教学例5左边的加法应用题．　　（1）学生讨论：题里告诉了什么？还告诉了什么？让我们求什么？　　引导学生明确，题里告诉了树上有3只小鸟，还告诉了又飞来6只，让我们求一共是多少只？　　教师说明，已经告诉我们的树上有3只小鸟和又飞来6只都叫已知条件，让我们求的一共是几只叫做问题．在这道题中，第一个已知条件是用图画表示的，第二个已知条件是用文字表示的，问题也是用文字表示的．我们学过的应用题一般都有2个已知条件和1个问题．让学生自己小声说一说题中的两个已知条件和1个问题，指名让学生到前边指

8、一指．　　（2）求一共是多少只怎样计算呢？　　引导学生说出，求一共是多少只，就是把树上的3只小鸟和又飞来的6只合起来，把3和6合起来是9，列式为3＋6＝9　　（3）让学生把教科书第88页例5左题的算式补充完整．　　（4）反馈练习．　　完成“做一做”