数学教案－9加几

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－9加几　　　　9加几　　鱼尾人　　一、学习要点　　本课是第九单元的“9加几”的第一课时，教学内容是第96--98页。　　课本创设了校园内各项体育比赛的场景，为9加几的计算方法准备了丰富材料。练习编排从具体到抽象，适合学生思维的发展规律。　　教学目标重点是：通过算法多样化，使学生较熟练口算9加几掌握、运用“凑十法”口算9加几；从生活中提炼数学，培养学生计算意识，教育学生多参加有益的体育活动，提高体素质。　　教学

2、难点：掌握9加几中的“凑十法”。　　教具：课件或例1图片若干份　　学具：两种颜色的小棒和图片　　　　二、教学过程　　（一）数乒乓球　　出盒子里的9个白球和盒子外的3个黄球。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、提问：你看到了什么？你问什么？允许学生从不同的角度提出问题。　　2、引导或抓住问题“一共

3、有多少个乒乓球？”请学生向其他同学展示数的过程。　　学生操作解决问题，大概归纳为以下三种方法：　　（1）点数，一个一个数出结果。　　（2）接着数，盒内有9个，从9起接着数出结果。　　（3）“凑十法”盒内有9个，放进1个黄球凑成10。　　3、比一比，想一想你最喜欢哪种方法？为什么？　　（设计意图：学生在直观的实物操作中初步感受凑10，从具体到抽象的同时创设了一个轻松的学习氛围。）　　（二）运动场上的故事　　你们平时做哪些体育运动？多做运动有哪些好处？　　展示例1图片（或课件），引导学生翻书96页。　　1、你看到了什么？小组内交流，

4、再请学生发言。　　2、引导观察图中左下角的数饮料图。　　“在他们之前别的同学拿过饮料，看一看，数一数，还有多少盒？”你是怎么知道的？　　把你数饮料的方法与小组同学说一说。　　请学生汇报小组交流结果，并指着图片说。　　如果要最快看出，“还有多少盒？”，哪个小组的办法最合适？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

5、进程　　学生发言讨论，复述“凑十”过程，并在图上用连线的方法标识出“凑十”。　　3、谁能根据“还有多少盒？”列出一道算式？　　请学生快速答，教师板书：9+4=　　谁知道得数是几？你能在图上指着说吗？抓住“凑十”过程，逐步板书：　　9+4=　　　　1013　　4、请学生拿出学具，摆一摆9+4的计算过程，并在小组内说一说。　　　　（学生可以用不同的学具，如：小棒、图片等。）　　并请一名学生演示。　　5、用同样的方法，你能计算9+6吗？　　小组内进行，一个边说边做，一个检查，然后交换做。　　请2、3名学生上台演示，教师板书：　　9+6

6、=　　15　　6、谁能出一道9加几的算式让同学们算一算？可以口算，也可以摆学具算。　　小组内互相出题算。　　7、观察例1的整个画面，你还能提出什么问题？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　根据学生问题，教师用笔在图上圈出问题范围。（备注：准备若干份主图。）　　如：踢键的和跳远的一共有多少人？　　用比

7、较粗的笔把踢键的与跳远的人圈在一起，再请学生说说解答方法及算式。　　8、小结　　今天，我们主要学习9加几，（板书：9加几）谁能说一说9加几怎样算最快？　　教师说明：从另一个数里拿1个和9凑成10，这样的方法，我们叫做“凑十法”。　　（设计意图：灵活运用主题图，从生活中认识数学；培养小组交流能力，体会、运用“凑十法”；在数一数，摆一摆的教学中掌握9加几的计算方法。）　　（三）快看快答　　1、看图片（或课件），学生说说怎样数，教师演示“凑十”数的过程。　　　　　　2、小组内讨论填写例2，请学生展示。　　（设计意图：教学从课本出发，培

8、养学生看图的能力。）　　（四）巩固练习　　1、完成98页“做一做”，第1、2、3题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关