初探高中思想政治课教学效率

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1、初探高中思想政治课教学效率黄承洋山东省莱山第一中学264003摘要：思想政治课在高中课堂起着举足轻重的作用，是因为它不但可以帮助学生获取文化知识，提升他们的脑力智力，而且可以在精祌上提升他们的思想道德品质和内在的心理素质。在高中思想政治课教学中，改变一下教学模式，利用多媒体教学的优点，让学生在思想上有一个意识去明白政治教育对我们的作用。关键词：思想政治教学效率趣味多样一、注重正确性，保证晓之以理尽管中学政治思想课是常态课，但是在教学中不能仅仅停留在教条框上，而是应该着重从教材的逻辑结构上，从知识间的内在联系上，从各个年级学生的层次水平方

2、面思考，尽量把道理讲通透。激励学生多问几个为什么，同时注意引导学生运用唯物辨证法去加深对知识的理解。这样，既增加了知识的可信度，使学生不仅U服，而且心服，又激发了学生的求知欲，调动了学生学习的积极性、主动性，从感情上把政治课真正当成一门科学而严肅的学科去认真对待。在这种情况下，教与学的对立就容易得到统一。二、开掘趣味性，坚持以情动人课堂教学中，教师要完全投入情感，从一而终保持高度的热情，以便感染学生，激发学生兴趣，使学生思维和智力活动处于高亢状态。同时，除了课木上的实例外，补充一些学生感兴趣的例子，深入浅出地讲清道理，使学生感觉学习既不

3、枯燥，也不神秘。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产牛.，学生对老师的信任感就能增强，教师就更容易发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。三、发挥学生的主动作用，激发学生的学习动机如何激发学生的学习动机，尤其是内在的学习动机，行之有效的办法就是采用学生主体参与型教学模式。我国现代教学论确立了学生在教学中的主体地位，认为学生在教学中应有积极性、主动性，认为学生是教学环境的主人，创造良好教学环境的一切工作几乎都离不开学生的参与、支持和合作。例如，在讲性格的作用时，我将全班同学分成十个学习小组，分别收集相关的知识。

4、学生在老师导入情境以后，个体参与的积极性较髙，他们之间既有分工又有协作，各展所长，取长补短，积极查找资料，深人、广泛地与小组成员进行研究，得出了“性格与生活密切相关”、“性格与职业相辅相成”、“性格给人的成功带来更多机遇”等重要的命题，自发地激起了他们优化自己性格的欲望。少数性格内向、自信心不足的同学己经将这次活动作为自己性格优化的起点。四、坚持兴趣为导向,乐趣融于教学采取多种手段为教学服务，开展形式多样的教育活动，提升学生的自我教育能力，以便促进教学。我除了组织同学认真参加学校的每项活动外，还先后组织了社会调査、义务劳动、野炊活动。同

5、时，还组织了辨论会、演讲会、故事会、诗歌创作朗诵会、歌曲欣赏会、哲学小漫画创作展评、班歌创作评比等活动，还成立了“求索”课外活动小组。专门学习讨论学生中感兴趣的话题。同学们在活动中不仅增长了知识、才干，而II感受到无比乐趣。通过一系列活动，激发了同学们的参与意识。提高了学生的自我教育能力，推动了教学工作。五、理论与生活实践相联系，防范理论化学生大多数不会质疑政治课知识的正确性。因为他们认为学政治知识没冇用,所以缺乏主动学习的动力。因此，在教学中必须注重结合实际，引导学生学会应用所学知识去分析问题。我不仅在课堂教学中举例吋注意结合国内外形

6、势及各种热门话题去分析，还组织学生分小组轮流定期向全班同学汇报国际国内大事，并iL做吋事述评。促使学生主动去关心祖国前进步伐和世界风云变幻，感受爱国不是一句空话，祖国跳动的脉博与个人命运的息息相关。这不仅增强了学生的政治敏感性，而II他们还真正体会到只冇具备一定的理论知识。看问题才能更深、更透、更远，体会到掌握理论知识的重要性。我们在对改革开放的评价问题、党的领导在新吋期的作用和体现问题、中东问题、中日中美关系等一系列问题上，通过学习、讨论，基本达到共识。同时，还注意联系学生实际。冇很多同学都反映在学4了辨证法以后，在如何对待闲难与挫折

7、、顺境与逆境、理想与现实等问题上收获很大，给自己增添了前进的信心和动力。感觉理论知识的学习太有必要，产生了强烈的求知欲望。这样看来，师生亲近感的增强确实推动了教学工作的开展。六、帮助学生树立自信心，课堂评价要多元化在以往的高中政治传统教学中，教师过于重视学生的学4成绩，从而忽视了他们在学习过程中所付出的努力。常常以学成绩评价他们的优秀程度，在一定程度上打击学生的学习自信心。随着新课改的进行，教师在改变传统教学理念和教学方式时，对学生的评价由单一化向多元化转变。教师对学生进行评价吋，既要考虑他们的学4成缋，又要结合日常学A）中的表现，还要

8、结合冋学和个人对自己的评价。通过多元化评价，学生更清楚地了解自我，更好地发挥优点，改变不足的地方,使学生不断树立学习自信心。参考文献［1】余乔卉课改让思想政治课更富生活化［」］.文教资料，2006，（36）