对于高中英语写作的模式

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1、对于高中英语写作的模式高中英语写作的模式论文导读：本论文是一篇关于高中英语写作的模式的优秀论文范文,对正在写有关于写作论文的写有一定的参考和指导作用,创设真实情景，创意造句，激发写作兴趣　　写作材料的选择不仅要考虑材料的科学性、规范性、知识性和实用性，更要关注学生的生理心理特点，从学生的实际出发，注重写作题材的多样性、趣味性、层次性和实践性，选择让学生感兴趣的话题材料，积极主动地投入到创作的过程中，亲身感受写作带来的快乐和成就感。例如：必修1Module1MyF【摘要】本文从学生的写作目前状况、相关的写作理论出发，详细论述了过程写作教学的实施，即创设真实情景，创意造句，激发写

2、作兴趣；一句多译，灵活表达，提高文章风采；连句成篇，过渡自然；进行小组合作互批，强化学生写作技能等。　　【关键词】过程写作教学法小组互批过渡自然　　1.英语写作的目前状况　　无论是占高考近五分之一比重的写作试题，还是日益全球化的现代社会，对人才在外语尤其是英语的语言运用能力的要求，都在提醒语言教育工写作教学是语言教学的重点之一。但许多教师认为，指导学生写作是一种主观性很强的任务，入手难，短时间内提高不易。而学生上写作课总是显得很不情愿，与平时的活泼、生动、热情形成鲜明对比。而且，学生上交的作文层次不清、衔接不畅、句子不通、条理紊乱，还有书写潦草、卷面不洁等理由。教师费力批完，

3、学生往往置之一边，不闻不看。因此每次作文，高中英语写作的模式由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.都会令教师和学生产生消极情绪，进而使得学生和教师都惧怕英语写作。所以我们要更加关注学生的英语写作。　　2.写作教学的相关理论　　目前，在外语写作教学中存在两种不同的教学策略：结果写作法（ProductApproach）和过程写作法（ProcessApproach）。过程写作法既关注写作的最终产物，又关注写作的过程。过程写作法不但关注学生在写的过程中做什么，也重视写前和写后师生在做什么。倡导过程写作法的教师关注学生，即写作过程中如何帮助学生获取写作资源，培养写作情感和写作策略，降

4、低写作焦虑，从而培养他们对写作的积极情感。过程写作法还可以发展学生自我评价和同伴评价的能力，从而发挥评价的反拨作用，推动学生写作能力的提高，所以要学会过程写作法。　　3.基础写作课的实施　　3.1创设真实情景，创意造句，激发写作兴趣　　写作材料的选择不仅要考虑材料的科学性、规范性、知识性和实用性，更要关注学生的生理心理特点，从学生的实际出发，注重写作题材的多样性、趣味性、层次性和实践性，选择让学生感兴趣的话题材料，积极主动地投入到创作的过程中，亲身感受写作带来的快乐和成就感。例如：必修1Module1MyFirstDayatSeniorHigh、必修1Module2MyNe，

5、teachers，classmates，subjects，afterschoolactivities等等；织好词汇关系X后，组织学生四人一组依据词汇X中的重要词汇及课本中的句子创意造句。学生通过相互讨论、挖掘语话题相关的句型，内化重要的语言知识、为后续顺利输出语言的活动提供重要的保证。下面展示同学们输出的亮丽句子：　　1）Theclassroomostasbigasacinemascreen.　　2）I’minClass3，SeniorGrade1，inostofefromthecountryside.　　3）Alltheteachersareexperienced.Some

6、areenthusiasticaboutus，arepopularatchestudentsfromanotherschool，lookingforent，currently，annually，sparenoeffortsto分别比result，disaster，homeeters.　　3）Thereare3000studentsarestudyinghere.高中英语写作的模式由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.