《杨树之歌》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《杨树之歌》教学设计　　之一　　北京市海淀区第二实验小学周溯泓　　教学目标：　　１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。　　２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。　　３．描述自己熟悉的树。　　教学过程：　　一、激情导入，揭示课题　　同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？　　板书课题：指导“之”

2、的读音和写法，学生书空。　　二、创设情境，感知课文　　１．老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。　　２．通过听，你了解了什么？指导说。　　三、自主识字　　１．自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。　　２．小组合作交流，学习生字并检查。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　３．全班

3、交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。　　４．学生认读含生字的词句，检测认字效果。　　５．同桌互相读课文，达到读通读准。　　四、再读课文，了解内容　　１．自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。　　２．学生汇报，教师指导学生读书。　　准能把自己读得最好的诗句读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。　　３．配乐、配画朗读课文，升华情感。　　４．背诵自己喜欢的诗句。　　五、语文实践，拓展延伸　　１．你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？　　师举例：“哗啦啦、哗啦啦，

4、小宝宝，快来吧……”　　“老奶奶，头发白……”　　“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”　　２．同桌编一编，唱一唱。　　３．指导唱，评议。　　４、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？　　①小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树；　　②每组选一个代表全班交流；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业

5、产业化、标准化进程　　③把自己说的写下来。　　>近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。