微课课前《自主学习任务单》模板

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1、课前《自主学习任务单》一、学习指南1.课题名称：鄂教版五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是炎黄子孙》之“先民的生活”和“炎黄子孙”2.达成目标：通过观看班级主页中的教学资源，完成《自主学习任务单》规定的任务。了解我们祖先的生活，知道关于炎帝、黄帝的传说，了解我国古代人民的聪明才智和发明创造的故事，了解中国古代历史文化名人创造出的文化成就和劳动者创造的成果。从而增强民族认同感和自豪感。3.学习方法建议：（1）自主探究（2）小组合作（3）考察访谈（4）资料筛选归纳4.课堂学习形式预告：板块一：各组汇报交流研究成果学生分组采用多种形式展示他们的研究

2、成果板块二：角色表演学生模仿他们感兴趣或崇拜的先祖人物，进行角色表演板块三：小小辩论台针对“拓展思考”中的开放性问题，展开讨论。二、学习任务亲爱的同学们，作为炎黄子孙，我们感到骄傲和自豪，我们更应该了解华夏五千年的文明起源。中华民族的人文初祖是谁？有哪些华夏文明起源的神话传说？炎黄时代有哪些杰出的人物，他们有哪些故事？为什么我们都被称为“炎黄子孙”呢？今天，我们就围绕《我们都是炎黄子孙》这个话题展开研究吧！学习任务学习过程学习建议任务一：登录主页阅读资源阅读学习班级主页资源包里的内容登录班级主页，查看资料，独立思考。整体阅读，初步感知，为下一步的学

3、习和思考奠定基础。任务二围绕主题提出问题围绕主题“先民的生活”和“炎黄子孙”，我想研究的问题：1.__________________2.__________________3.__________________你对这些问题感兴趣吗？1.先民们的生活与我们现在的生活有什么相同和不同？2.先民们如何克服难以想象的困难？3.为什么大禹治水三过家门而不入？4.为什么中国人说自己是炎黄子孙？5、远古时期还有哪些杰出人物，你了解他们的故事吗？可以围绕以上问题展开研究，也可以自主确立想研究的问题。任务三：我的同伴是：__________________小组合

4、作展开研究我们研究的问题是：__________________我们的研究方案是：小组名称：__________________小组分工：__________________研究步骤：__________________（可附页）预期研究成果展示形式:__________________1.就你最感兴趣的问题寻找同伴形成小组进行研究，可单人研究一个主题。2.关于小组合作，提出几点建议：⑴合理分工，发挥长处。⑵互帮互助，团结协作。⑶虚心学习，取长补短。3、登录班级主页查看推荐网站地址友情提醒：信息庞杂一定要注意筛选与整理呦。任务四：多种形式记录成果我

5、们的研究成果是：______________________________________________________可以通过以下途径展开研究（1）班级主页（2）英特网（3）图书馆（4）参观考察博物馆（5）访谈专家（6）推荐网页任务五：展示交流研究成果我们展示的方式：__________________资源包地址：__________________或表演或讲故事……作品呈现方式建议：PPT、视频、图片、照片、文稿、手抄报、角色表演的录像等。研究成果的分享方式：⑴将研究成果上传班级主页⑵用qq群、个人博客等网络平台交流⑶手机、电话、微信交流⑷

6、电子邮件交流任务六多方对话自主评价项目12345按时完成任务搜索整理信息能力小组协作意识汇报展示能力创新能力1.评价自我学习成果，评价其他小组的学习成果2.评价方式：优秀：三颗星良好：两颗星一般：一颗星☆任务七：学后反思拓展思考总结学习成果：1我收获的知识：__________________2我提升的能力：__________________3我需要努力的方面：__________________同学们，总结过后，你可以挑战一下“拓展思考”，讨论开放性问题：1、登录班级主页，阅读《中国人不是炎黄子孙》，跟帖发表自己的看法。2登录班级主页，阅读《如

7、果台湾独立了》，跟帖发表自己的看法。自主学习任务单”模版全国中小学信息技术创新与实践活动微课程评优赛项课前“自主学习任务单”设计模版 一、学习指南1.课题名称：（提示：用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示） 2.达成目标：（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）  3.学习方法建议：（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）  4.课堂学习形式预告：（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代

8、替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）  二、学习任务通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含