试论presentation在教学中文化导入层面的应用

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1、试论Presentation在教学中文化导入层面的应用Presentation在教学中文化导入层面的应用论文导读：本论文是一篇关于Presentation在教学中文化导入层面的应用的优秀论文范文,对正在写有关于展示论文的写有一定的参考和指导作用,n在大学英语教学中文化导入层面的应用　　本次研究以笔者自己教授的学生为对象，一共两个教学班，总计106人，均为某本科院校的会计专业四年制本科一年级学生。　　1.形式　　考虑到笔者所教班级人数较多，学生刚刚从高中升入大学，口语基础相对薄弱（在高中阶段，高考中没有口语内容，因而实际教学中学生的口语训练较少），笔者采用了摘要：作为任务型语言教

2、学模式有效形式的Presentation，在引入中国的课堂后得到了诸多学者的关注。presentation这种教学策略在文化导入环节的实际应用，能开拓学生的思维和眼界，有效提升学生的综合语言能力。为此应做好教师的引导和帮助，教师的评价和总结。　　关键词：课堂展示；文化导入；应用　　1002-2589（2013）23-0322-02　　一、课堂展示（presentation）教学法介绍　　保证语言学习者在掌握基本语言知识的基础上，顺利地进行跨文化交际，是外语教学的根本目的所在。每个民族都有其独特的社会文化背景，所以交际的有效性不仅仅和语言形式的正确与否相关，语言形式所涉及的文化内

3、涵也显得至关重要。长期以来，我国的英语教学偏重于语言知识传授，对文化教学的培养有所缺失，这导致学生的跨文化交际能力相对不足。当前大部分学生掌握了一定的词汇和语法知识，但因其不了解异国文化，在写作上捉襟见肘，阅读理解能力停滞不前，口语表达和交际更是漏洞百出，要改善这一局面必须重视语言教学中的文化导入。　　近些年来，我国的大学英语教学改革使得以“学生为中心”的课堂教学模式深入人心，为充分调动学生的学习自主性与参与性，课堂展示（presentation）教学法被很多教师引入课堂教学实际。Presentation是美国课堂教学的基本模式，在英语课堂实践中，它主要有两种呈现形式：个人课堂

4、展示和小组课堂展示。其中个人展示指以个人为单位，由个人进行自主选题，并收集整理资料，之后进行报告制作等，最后在课堂上向班级同学展示自己的课题。而在小组展示中，首先把班上的学生进行分组，每个小组在小组长的统筹安排下讨论并确定主题，然后组员进行分工来完成相关资料的搜集整理和课件的制作，随后确定发言人做课堂展示，之后班级同学就该组的展示内容进行讨论，可以对发言人和小组其他成员进行提问。这两种展示形式各有千秋：前者可以有效锻炼学生的个人独立深思和独立操作的能力，但是所有的工作由一个人完成，很容易给展示者带来很大的压力；后者侧重团队配合，有助于学生的沟通能力的提升，但如果分工不当，可能无

5、法调动每个Presentation在教学中文化导入层面的应用由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.组员的积极性，个别成员可以会敷衍了事。在本文语境中，考虑到实际的学情，两种形式在教学活动中均有涉及。　　二、Presentation在大学英语教学中文化导入层面的应用　　本次研究以笔者自己教授的学生为对象，一共两个教学班，总计106人，均为某本科院校的会计专业四年制本科一年级学生。　　1.形式　　考虑到笔者所教班级人数较多，学生刚刚从高中升入大学，口语基础相对薄弱（在高中阶段，高考中没有口语内容，因而实际教学中学生的口语训练较少），笔者采用了个人展示和小组展示两种形式交叉进

6、行。按照课程计划安排，在一学期内，每个小组至少要进行两次小组展示，每个同学至少都要做一次个人展示。这样，不仅可以通过团队协作的小组展示形式给学生以信心和锻炼，还可以给学生特别展示自我的机会，进而提升学生的自主学习能力。　　2.选题　　在选题时，基本要求是围绕英语和汉语两种语言文化的相关内容展开，但是进行个人展示的学生个人可以自主选择自己感兴趣、觉得值得跟大家分享的一些话题，这样的自主权可以更大程度调动学生学习的积极性和自主学习。而进行小组展示时，要求小组必须选择与单元主题相关的内容作为展示课题，这种限定可以让学生在自由发挥的同时，在单元主题的导向下进一步进行拓展性思维，从而更有

7、效的完成教学目标。　　3.实施　　在课堂教学中进行presentation时，基本流程包括主题展示、提问和评论三个环节，即presentation完成之后，班级其他同学就展示内容进行自由提问，之后各个小组每次推选不同的代表进行评论。在这一过程中，教师可以首先作引导性发问，在整个活动中穿针引线，并在小组结束评论之后，进行总结性点评。其中，Presentation的时限为15分钟左右，课题展示、提问、评论三个环节均为5分钟左右。在进行展示时，鼓励学生尽可能脱稿演讲，倡议学生学习使用X络资源和多媒