词汇教学中文化导入课堂活动设计

《词汇教学中文化导入课堂活动设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、词汇教学中文化导入课堂活动设计　　摘要：词汇和文化密不可分，加强文化在词汇教学中的导入对教学有着重要的意义。本文就怎样在词汇教学中导入文化设置了几个词汇教学活动，对教师在课堂词汇教学中导入文化有一定的帮助。关键词：课堂活动词汇教学文化导入一、引言教授一门语言必须教授其文化。在教授英语语言构成的四大要素之一的英语词汇时，渗入英语国家的文化是必不可少的，因为词汇最能反映文化信息。在词汇教学中，设置文化导入的课堂活动，不但有利于强化学习者中西文化差异的意识，而且能在枯燥的词汇学习中增加乐趣。教师在教授词汇时，可适时导入文化，培养学生的文化意识，提高词汇教学质量。二、词汇教学中文化导入的课堂活动词

2、汇教学中的课堂活动可以强化学生的文化意识，使词汇教学中的导入文化变得更清晰易懂。（一）词汇追击7课堂活动词汇追击有助于学生扩充词汇，发展在词汇学习中结合文化的能力。此课堂活动不需要任何特别工具，但教师和学生必须带有英语词典和英汉双语学习词典，有条件的学生也可以借助手机上网查询相关资料。要组织词汇追击，此课堂活动可参考以下六个步骤：步骤一：教师和学生可以一起选择一个有文化内涵的英语词汇，如英文单词“Cambridge”。步骤二：学生查词典找出“Cambridge”这个单词的中文意思。步骤三：教师和学生集思广益，寻找由“Cambridge”这个单词所联想到的词汇或信息，学生可用中文表达。例如：

3、剑桥大学，牛津大学Cambridge剑桥商务英语证书BECCambridge坎布里奇（美国马萨诸塞州城市）文学学士，文学硕士，博士教授，讲师诗歌《再别康桥》步骤四：教师把学生分成几组，要求学生追击和“Cambridge”有关联的词汇的英文意思和信息。步骤五：学生反馈所查到的英文意思及信息。如：牛津大学“OxfordUniversity”，剑桥大学“CambridgeUniversity”；诗歌《再别康桥》标题的英文翻译是SayingGood-byetoCambridgeAgain，以及作者是谁，完整诗篇的中英文，作者是以什么样的心情著出这首诗的，等等。7步骤六：教师可以要求学生就所查出来的

4、信息，以其中一个为主题，用英文写一段短评。学生掌握了词汇追击这个课堂活动后，可以把通过电视、电影、收音机听到及看到的；在书本、报纸、海报甚至T恤衫上看到的有文化内涵的英语词汇在课堂上交流，做进一步的学习和交流（Tomalin&Stempleski，1998：42-43）。（二）词汇意象为了增强对一些普通词汇图片意象和英美文化之间联系的意识，学生可以带和某个词汇有关的一些杂志及报纸图片，或幻灯片到课堂上。比如可以带上英美国家一些主要食物的图片。例如：步骤一：教师在黑板写上“breakfast”这个单词，然后跟学生说当英美国家人说到“breakfast”这个单词时，他们想到的食物是哪些图片。步

5、骤二：教师出示和“breakfast”相关的食物图片或幻灯片。如图片是“sausage”，教师可以说“thisissausage”。步骤三：教师把图片上的食物词汇写在黑板上：friedtomatofriedeggsausagebaconoatbakedbeansmushroomtoastedbreadcroissantblacktea步骤四：教师解释黑板上的食物词汇在英美国家所包含的文化信息。7步骤五：学生从黑板上选择其中一个感兴趣的食物词汇，课后搜寻和此食物词汇相符的图片。教师要提醒学生把课后所搜寻到的图片下堂课带来展示，并且就每一幅图片用英文说一句简洁的句子。步骤六：下堂课学生介绍课后

6、搜寻到的图片。随着科学技术的发展，课堂教学中可以运用多媒体技术。词汇意象课堂活动可以促使学生意识到学习文化词汇不能局限于词典，还可以通过图片的真实性直观文化词汇。诸如“home”或“flower”这类词汇都可以通过图片创造意象，使词汇教学中文化导入变得更轻松易懂。（三）词汇十字故事词汇十字故事课堂活动可以让学生循环使用文化词汇来编造故事，共有七个步骤。步骤一：教师在黑板上写下课前准备好的十个文化词汇，也可以在课堂上直接征询学生的意见，给出十类文化词汇。如：步骤二：教师要确保每个学生都懂词汇的意思。步骤三：把学生分成几个小组，每个小组为四到五人。告知学生要用黑板上的十个词编造一个故事，每个词

7、只能用一次。准备时间为十分钟。步骤四：准备好了的组选出学生代表讲出编造的故事。当故事里出现黑板上任何一个词汇时，此词汇就会被擦掉。7步骤五：这样依次轮流，直到每个组的代表都讲出编好的故事。步骤六：当学生讲故事的时候，教师要确保学生在适当的文化语境里应用词汇。时间允许的话，这个课堂活动可以扩展到让全班学生选出编得最好的故事；还可以让一个学生上讲台，在全班同学的帮助下修改这个故事。最后，全班同学写下这个最好的故事，记录词汇十