关于提升教学领导效能促进学校特色发展——小学校长的教学领导艺术摭

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1、关于提升教学领导效能促进学校特色发展——小学校长的教学领导艺术摭导读：提升教学领导效能促进学校特色发展——小学校长的教学领导艺术摭是一篇相关领导和校长的论文目录格式，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。黎聚：重庆市教育科学研究院教研员，研究方向为课程与教学论.致力于中学教育教学改革与研究，《教育发展研究》、《中学管理》、《现代中学教育》等刊物发表论文20余篇.【摘　要】学校长教学领导从实际出发，以提高学生学业成、促进教师专业发展、推动学校持续特色化发展为旨归.但教学领导实践中面临专业知能、管理体制、外部环境等方面

2、的困难.为提升教学领导的效能，要从建构校长个人教育哲学、改善教学领导行为、建构教学领导共体等维度来着手.【关键词】学校长教学领导共体中图分类号：G526　文献标识码：A　：16710568（2014）10000803基础教育课程改革的深入推进，急切要求校长转变角色，扮演多元的教学领导角色.校长的教学领导是一个全面而复杂的工作，需要校长深入理解教学领导的理念与艺术，切实把握学校内外部的资源与发展状况，从学校宏观发展规划与微观教学管理等多方面着手，切实推进发展教学目标，确保课程品质，确保教学这篇文章原创出处：shuoshilun

3、argin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">领导和校长论文目录格式教师增进问题解决与处理事务能力，鼓励教师间的批判与反思，促进自身不断进行学习与改进，实现教师专业的自主发展.再本篇关于提升教学领导效能促进学校特色发展——小学校长的教学领导艺术摭论文范文综合参考评定下度:优秀题目次，积极发展教学文化，建设学习型组织，建立一种合作共享、批判创新的教学文化，把学校看成一个的学习型社会，建设学习型组织，有利于增进学校的学习气氛.共愿景与团队学习是建设学习型组织的题中义.最后，构建教学咨询模式

4、，提升教师教学品质，当学校采取种改进教师教学的措施，尤其是为教师提供针对性的咨询服务时，能更挖掘教师的优点和学生的真实想法，以此提升教学品质.3。制度保障，建构教学领导共体.校长教学领导需要校长教学领导的观念变革以及行为改善层面上做出努力，除此外，还需要制度层面的保障.要实现有效的教学领导，需要学校内部形成一种教学领导共体.哈格里夫斯（AndyHargreaves）和芬克（DeanFink）指出，领导的未来必须嵌入众人的心灵中，而不能站个别英雄的肩膀上.教学领导共体是指一个由教学领导者共构成的团体，彼此教学领导的过程中进如何

5、撰写领导专业硕士学位论文2825726行沟通、交流与分享，共完成学校教学发展目标与任务，成员间形成相互影响、相互促进的人际关系，最终促进个体的成长以及学校整体效能的提升.教学领导共体当前的学校教育情境中，是一种潜的存，要使得其转换成一种实然的活生生的存，必须积极采取措施，进行教学领导共体的培育与建构.一是发挥文化建设的引领作用.教学领导共体的核心是学校文化，共体构建中，应该充分发挥学校文化建设的引领作用.作为共体文化，其主要有以下两个特征：信任与平等.只有组织成员内部形成一种充满信任与平等的文化，彼此能团结一心地朝着学校发展

6、目标努力.二是提升组织成员的实践智慧.组织成员的实践智慧要表现对教育合理性的追求，时具有教育敏感性，能够及时敏锐地感受、准确地判断以及恰其分地应对，充分彰显教师和个体德性，且能够不断地追求个体的自我完善，增强自身的幸福感.三是提高组织成员的合作意识与能力.学校教学领导共体内部，我们应该倡导一种合作性竞争的理念，通过竞争促使个体间更紧密的合作，通过合作来激发团队的成长，促进成员间的良性竞争.只有提高组织成员的合作意识与能力，能使得学校教学领导共体得以建构与运行.