手写板书，历久弥新［论文］

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1、手写板书，历久弥新手写板书，历久弥新秦咏中时下，多媒体课件日益普及，既方便又美观，有些老师便片面地认为手写板书已经过时。笔者则认为，手写板书能发挥独特的作用，具有历久弥新的魅力，是多媒体课件永远无法取代的。首先，好的手写板书不仅仅是教学内容的浓缩体现，还是师生课堂互动生成的桥梁。教学情境千变万化，师生交流互动中随时会生成一些信息，碰撞出一些火花，需要教师及时跟进，利用板书进行提示指导。多媒体课件无论预设得多么充分精细，都很难满足师生课堂互动中即时生成的教学需求。追踪课堂情境能动多变，这恰恰就是手写板书独具的优势。其次，好的手写板书设计严谨、思路精巧、布局美观，与教学环节相呼应，融图

2、文于一体，无异于精美的艺术品，能发挥艺术熏陶作用。笔者教学《渔夫和金鱼的故事》（人教版）一课，设计了如下板书：这则板书以阶梯形式简洁勾勒出本课的文脉，形象显示出“老太婆”要求越来越高、贪心越来越大的变化，揭示了“贪得无厌，最终必将一无所有”的深刻寓意。这样的手写板书随着教学进程逐步呈现，简明生动，形象直观，令学生赏心悦目。长期接受这样的熏染，必然能培养学生的审美素养。其三，好的手写板书还是教师示范引领的重要手段。身教重于言教，一手漂亮的粉笔字会大大提升教师的魅力指数。板书过程中教师一笔一画的书写过程，一丝不苟的书写态度，扎实深厚的书法素养……都是宝贵的教学资源，对学生起着潜移默化的

3、教育作用。网上报道，南京师范大学新闻与传播学院俞香顺老师的板书，被学生称为“艺术品”。不少学生说听俞老师上课，看俞老师板书，就是一种艺术享受。可见，好的板书就是教师专业素养、人格魅力、教学风格的组成部分，是教师感染教育学生的重要手段。多媒体技术手段再发达，也无法完全取代教师的手写板书。由此想起王松泉教授《板书学》专著中的精辟论述：好的板书是反映课文内容的“镜子”，展示作品场面的“屏幕”，教学中引人人胜的“导游图”，开启学生思路的“钥匙”，每堂课的“眼睛”，读写结合的“津梁”……在多媒体课件日益普及的今天，充分发挥手写板书的教学辅助作用，提高手写板书的目的性、针对性、灵活性、艺术性，

4、能弥补多媒体课件的功能缺陷，发挥更大的育人效果。因此，多媒体技术无论多么发达，手写板书都永远不会过时。（江苏省泰州市姜堰区实验小学三水校区）