语文教学呼唤激情

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1、语文教学呼唤激情当前学校教学中有相当部分的学生不爱上语文课，这不能不说是语文教学的一大悲哀。作为最有活力、最具灵性、最有趣味的学科，遭受学生的冷遇，其中原因是多方面的，但语文教师课堂语言贫乏、缺少激情应该说也有一定的原因。语文教学需要教师激情的支撑。老师没有了激情，追寻诗意的课堂就成了一句空话。那么，语文教师的激情哪里来？　　教师教学的激情于对教育事业的热爱之情。讲台是教师展示才华的舞台，课堂就是展现教师生命价值的具体世界。一定要让自己的生命在课堂上焕发出亮丽的光彩，一定要让学生因为自己的存在而感到幸福，这是教师拥有激情的内动力。　　教师的激情还于勤于读书及广泛阅读。这样

2、，才能在课堂教学中旁征博引，对问题的分析入木三分，得心应手，妙语连珠，在字里行间流露出深邃、豁达、智慧和仁爱，使学生既是在学习知识，又是一份享受。　　教师有了深厚的文化底蕴，还必须拥有爱生之情。生龙活虎的学生是茁壮成长的幼苗，也是老师生命的延续，更是老师智慧的体现者和发扬光大者。老师要细心地、亲切地善待每一个学生。就是“病苗”学生，老师也应该看作是宝贝，更应细心照料。这是一种爱护之情、亲密之情。有了这种“情”，就必然倾注付出真情。学生是能领悟到、感受到的，必然会燃起学生的感恩之情、爱师之情，从而好学之情、勤学之情也就油然而尘。师生双方“情感”的碰撞，就必然逆射出灿烂的知识

3、之光，进而达成知识生产、传播和应用之效果。　　教师的激情并不仅仅限于侃侃讲演，更重要的是体现于教学的全过程。在课堂上，老师集中讲述的时间是很有限的，大部分时间用于指导学生的学习实践活动。在引导学生开展学习的活动中，老师眼神的投放、开口的动语、举手的指向、投足的方位，都是以情承载着知识的传送。与学生平等的交往、亲切的辅导，和学生共同的活动，给学生指点迷津，巧解学生的疑惑，引导学生走向成功的彼岸。　　教师的激情是上好一堂课的灵魂，这一点在语文课堂教学中表现得尤为重要。教师的激情语言能感染学生，会抓住学生的兴奋点，教师的一颦一笑，一举手一投足，甚至一个细微的眼神，包含着鼓励，也

4、包含着期待。激情应是青年教师的一大优势，或者说是特点、特长。课堂上发挥得好，能起到事半功倍的效果。教师对学生的热情，能拉近彼此之间的心灵距离，使学生积极主动的参与到课堂学习活动中来。　　有志于做一名优秀语文教师，都应使自己多一份才情，少一份匠气；多一份沉静，少一份虚浮。当你走上讲台面对学生时，意识到语文教师所肩负的传承文明、启迪智慧、陶冶心灵、健全人格的神圣使命，就让激情在你的胸中汹涌澎湃吧！