初探“行动导向法”在农村中职计算机专业教学中的应用

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1、初探“行动导向法”在农村中职计算机专业教学中的应用（珙县职业技术学校珙县644500）中职学校的课堂教学模式多样，直接影响着中职学生的培养质量。针对中职学生的学习现状，和职业教育常用学习方法，木文提出了行动导向教学法应用于计算机专业教学中的一些思考。一、初识行动导向教学法“行动学习法”是由英国的雷格·瑞文斯（ReginaldRevans）教授最早在1940年提出的。行动导向教学强调行动的引导和驱动，教学过程从完成某一方面的“任务”着手，发挥学生的主体作用，学生通过自己的行动和教师的引导完成“任务”，从

2、而提高学生分析问题、解决问题的能力，完成教学目标。行动导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。二、传统教学与行动导向教学的差别（一）目前中职学校一般采用以教师讲授知识为主的传统教学模式，这种教学模式存在较多的弊端，尤其不利于培养学牛.独立分析问

3、题、解决问题的能力。（二）以上课为目标，以听讲为目标的传统教学模式已经不适用。而行动导向教学法则是以“任务”为抓手，现学现用，激发学生的学习热情和兴趣。（三）在行动导向教学法中，特别强调因材施教。传统教学法中由于学牛.的基础不同，很难做到兼顾。以通过等级考试为教学目的，理论课和实验课脱节，教材落后于社会应用。三、选择“行动导向教学法”的益处选择“行动导向教学法”奋利于学生团队工作能力的形成和学生创造能力的培养。行动导向教学的案例分析法，扩展了学生的眼界，原先的死记硬背不复存在的，所替代的是自由的讨论，这给学生潜能的

4、发挥提供了广阔的空间。在讨论中，答案不再是唯一的，而是多样化的；答案不再是静态的，而是动态的；答案没有最好的，只是更好的。有利于学生应变能力的形成。由于采用了行为导向教学的角色扮演法，大大提高了学生的应变能力,学生承担不同的角色，不断地出现新的情景，不断地给出新的应答。也有利于学生综合职业能力的形成。行动导向教学注重学生自己独立的完成任务。四、行动导向教学法在中职计算机专业教学实施步骤1.任务布置，理由阐述，激发学热情。根据学生兴趣进行兴趣分组，以“任务”引导学生，来激发学生学习计算机专业课程知识。2.练习安排，学

5、习S标确定。教师在上课前精心准备练习内容，确定本节课的学标，并根据制定的初步目标，在练习过程中逐步形成分级目标，不同学生分级完成学习目标。3.指导精心，掌握学习方法。在教学过程中，根据分级0标教师精心指导学生，引导学生方法的学习。4.分析总结，提高学能力。采用行为导向教学，学生在不断摸索、练习中，对所学内容有了感性的认识，而iL积累了很多问题。教师对练习中的种种问题进行详细的分析、讲解，很多学生都有一种茅塞顿开的感觉，提高学生的学习能力。案例阐述：在进行《计算机网络应用基础-查看网络协议》这一教学内容吋，教师要求每

6、个学生理解网络协议在网络的作用的同时，在开发的网络教室里，根据学生爱上网，告诉学生查看网络协议（TCP/IP协议）的同时修改IP地址就可以在网络教室上互联网，由此使得学生的积极性、创造性充分的发挥，在行动中学习知识。一方面学生根据学的知识查看到网络协议，一方面学生必须要创造性的去修改IP地址才能够连接互联网，从而打破对课本内容的局限，产生对知识的不满足。这样既能较好地培养学生主动学AI和自学的能力，又能让学生充分体现个人的价值。在此基础上，教师进行适当的指导，教师引出，子网掩码、默认网关、DNS服务器地址的相关概念

7、，并指出如何设置他们，最终，学生上网浏览，再让学生在百度搜索网络协议的概念，从而巩固学AI。在学生上M搜索的过程中，教师寻找还没有完成任务的学生，逐个击破，实现全体学生掌握查看网络协议和如何修改网络协议。如：在《Photoshopcs6平面设计案例教程一编辑图像》的项目二、制作羽毛球广告中，教师首先准备羽毛球的实物，和羽毛球的图片实物，以及JPG格式的素材，并准备一些基础素材，在实训室中，给出任务“根据自己的欣赏角度制作广告”，从三个方面引导学生：1、图形图像处理过程中的美感；2、设计过程中需要的常用技巧，“水平翻

8、转”、“自由变化”、“变形”、“调色”等知识，3、对有图片格式的认识。Gif、jpg、Bmp、Tiff、Psd等常用格式。根据学生完成任务的情况，展示学生作品，引导学生对作品进行讨论，找出规律特点，并对学生作品做出积极的评价，从而激发学生兴趣。五、对行动导向教学模式应用的再思考行动导向教学法有着先进的教育理念，这种教育理念符合人特别是逻辑推理能力较弱的青少年