关于高中美术课堂中的有效性教学

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1、关于高中美术课堂中的有效性教学导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和教师方面的毕业论文格式。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。[摘要]课堂教学的有效性是教学的生命力，学生课前究竟准备了什，课堂上学到了什，课后又思考了什，这永远是每一位任课教师应该追问和思考的.笔者依据《美术课程标准》的要求，何提高美术课堂教学的有效性，从课前的有效准备、课堂的有效教学、课后的有效反思三方面进行了论述.[关键词]美术有效性教学课前有效准备课堂有效教学课后有效反思有

2、效性教学的核心是教学效益，即什样的教学是有效的？是高效、低效，还是无效？谓有效，主要通过教师一段时间的教学后，学生获得的具体进步或发展.教学是一门艺术，而且也是一门科学.那，怎样能做到有效教学呢？我们只有做到课前的有效准备、课堂有效教学、课后有效反思，能做到有效教学.一、做课前的有效准备1。有效的教学目标.明确有效的教学目标像大海中航行的舵手，港湾的灯塔，指明了我们学习的方向，还学生和教师毕业论文格式能更地保证我们顺利到达胜利的彼岸.教师要根据学生的实际情况和教学内容制定明确、具体、科学的教学目标，

3、突出重点，抓住关键，克服难点，能保证教学有的放矢.一节课只有45分钟，而难以面面俱到.果教学目标太高、太多、太空，不仅会使教学任务有限的时间内难以完成，还会为讲得太多，没有侧重点，从而造成学生思维混乱.此时，教师给学生一桶水，学生收获能仅仅是一杯水，既没有效果，又没有效率，更没有效益.古人说过：少则得，多则惑，讲的是这个道理.2。教师有效的备课.成功的课都是有充分准备的课，备课是上课的前提条件.只有45分钟一节的美术课应该讲多少内容，教师应该灵活把握这个度，果没有灵活把握这个度，学生会为讲多了嚼不烂

4、，讲少了又不够吃.此，教师应该按照教育原则和教学规律，根据学生的实际情况，刻苦钻研教材，明确教学目标，科学合理地处理教材的内容，教学中的重点和难点，充分利用种教学资源，做到有备而来，不打无把握的战争，只有这样能更地发挥教师教学中的主导性.教学中，我们以利用便捷的X络，参考里面的优秀教案设计，还以采用集体备课的形式发挥集体的力量，研究切实行的备课方案，使备课更加有效.3。学生有效的备课.教师有效的备课有利于发挥主导性，学生有效的备课则以发挥学生的主体性.教师以每节课前有针对性地提出要求学生思考和课前解

5、决的问题，引导其积极参与到教学中来.问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，没有问题不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识.以说，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子.没有问题也难以诱发和激起求知欲，学生不会去深入思考，那学习也只能是表层的和形式的.二、采用有效的教学模式1。采用情境体验教学模式.这种模式是指创设一种情感和认知相互促进的教学环境、教学情境，让学生轻松愉快的教学氛围中有效地获得知识和情感本篇关于高中美术课堂中的有效性教学论文范文综合

6、参考评定下度:优秀题目体验，是优化美术课堂和实施素质教育教学的一种重要手段.教师以采用提供录像、图片、演奏音乐、故事、猜谜语、看动画等形式找到本节课的最佳切入点，能采用感官美的形式进行导入.根据教学内容采用直接或间接的手法刺激学生的中枢神经，达到良的教学效果，使学生感受美的前提下进入学习情境.课堂上，需要教师充分发挥美术学科特有的魅力，通过种有效途径创设引人入胜的教学情境，使学习内容与学生不年龄特征的情意认知相适应，从而激发学生的学习兴趣.时，还要把这种学习兴趣转化成持久的情感态度，把学生带入美妙的

7、学习乐园，能更地优化课堂结构，提高课堂效率.2。采用合作交流模式.这种教学模式手工课教学中经常使用，的理论假设是：人际交往是学者本篇原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointe

8、r;">怎么写学生专业课程论文25741940学生能够更快地进入教学描写的情境中，时也加深了对教材的理解.