提高中职美术课堂有效性教学的策略和方法

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1、提高中职美术课堂有效性教学的策略和方法　　【摘要】职业教育与社会发展密切相关，实践性、应用性是职业教育课程设置的重要属性。中职美术教育必须遵守“目标明确，突出技能”、“面向社会，联系实际”等现代职业技能教育的基本原则和宗旨，另一方面，中职美术教育也必须遵守美术学的一般规律。从根本上讲，这两个基本属性之间是不存在本质冲突的，中职美术教育的艺术性是为实用性服务的，其实用性建立在艺术性的基础之上。因此，作为一名中职美术教师我们不断提高自己的教学水平，大胆进行教学创新，吸引学生的注意力，给学生营造一种轻松

2、愉快的教学环境，使学生真正爱上美术课，不断提高课堂教学整体质量。　　【关键词】中职美术；课堂教学；有效性；策略和方法　　中职学校的学生文化课基础薄弱，学习的积极性不高，，美术基础浅，学习效果差。这几乎成为中职学生的通病。为解决这种不良现象，提高教育教学质量。我在美术教学过程中，进行了有效性教学的有益探索和尝试，主要策略和方法如下：　　一、更新教育理念，坚持以生为本　　生本教育是以“一切为了学生，”5为宗旨的教育，其特点就是突出学生，突出教得少，学得多，突出合作，突出探究。我在教育教学中立足生本教学

3、理念，根据中职学校的教学特点、教学内容、美术课程设置和新课程标准，以及学生的个性差异。改变过去过于注重知识传授和技术训练的模式，强调在教学中鼓励学生个性的健康发展，充分发挥学生的主观能力性，强调自主学习，强调以学生的“学”为本，强调学生的探索精神。比如，在教学中国画《荷花》，我先组织学生到荷花池塘观察荷花的形态、结构、生长规律等，形成感性认识；再结合欣赏古今画家的荷花作品，介绍中国画的构图、墨色变化、笔法等知识，帮助学生加深理解；然后进行分组讨论，个别发言，阐述观点，探索表现方法。在此基础上，引导

4、学生发挥想象，不拘一格用中国画的绘画语言表现荷花，创作自已理想中的作品。整个课堂氛围比较活跃，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。学生学得轻松、快乐，并能获得良好的高品质的学习效果和情感上的满足体验。　　二、结合学生实际情况，针对性设置教学内容　　提高中职美术教育质量，首先中职美术教师应具备改革教学内容的能力，美术专业教师除了提高学生专业能力和绘画技法外，还需具备先进的教学理论知识。要求中职美术教师必须在掌握教学大纲的基础上从教材抓起，对于有些教材，从美术专业内

5、容来分析，缺少实用性，内容都比较概括粗略，缺少中职美术的针对性的内容要果断删减。中职美术教师应根据中职学生的特殊情况把教学内容适当增减，构成和谐的知识体系。　　三、采用直观性的教学手段　　明确中职美术的教学目标，根据中职美术的实际情况选择相应的教学内容之后，接着就是研究、探讨美术绘画教学的特点―5直观性。直观可以使绘画知识更加具体化、形象化、也有利于学生对专业的理解、记忆理论知识和掌握技能、技巧。运用多媒体、实物展示、范画、示范教学等都是直观性教学的重要手段，多媒体教学是提高美术教学质量、改革美术

6、教学的重要手段和前提，在课堂上运用多媒体教学手段，能够吸引中职美术学生的注意力，能提高中职美术学生的学习专业兴趣；实物教学能使学生辨认事物本质特征，培养学生观察事物的能力；范画教学能培养学生的悟性，让学生欣赏不同风格的范画开阔学生的眼界；示范教学是学生最喜欢的一种授课方式，特别是教师在创造性绘画演示过程中，使学生直接领会教师作画方向与步骤，明确重点、难点，培养了学生逻辑思维、归纳、概括能力。　　四、优化课程设置，形成模块教学　　我校美术专业的课程体系基本上还是传统的学科课程体系，学科课程的优点是使

7、相同或相近5学科领域的基础知识连贯起来，有利于人类文化的传递，所授知识和技能完整、系统和严密；便于老师教学和发挥老师的主导作用。但是它所带来的局限性是忽略学生的兴趣及学生全面发展的价值；有可能压抑学生的主动性和积极性，对于中职美术生这些局限性的影响尤为明显。为此，我在教学中充分考虑所授教学内容、学生素质能力，结合学生就业岗位要求的基础上，对课程设置进行了改革：一是增加活动课程，我从学生的兴趣和需求出发开展了不同形式的活动课程，比如广告制作、木雕艺术、陶艺、中国画等，培养了学生的学习兴趣、学习自主性

8、和主动性，训练了学生的综合能力及个性养成；二是实施模块式教学，模块式教学是适应目前职业教育的一种新的教学方法。它以就业为导向，以素质培养为核心，注重实践动手能力，重视知识和技能的灵活运用。比如，在任教工艺美术基础的课时，我根据原有的工艺美术基础教程结合本校实际编写了校本教材。将整个的教学课程划分为四大模块，即工艺美术鉴赏模块、设计基础模块、设计理论模块、实训模块。采用模块式教学，学生目的明确，主动性增强，知识水平和动手能力明显提高，教师也避免讲授知识的重复性，对学生的成绩考核也变得