《昆虫与花朵》教案

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1、《昆虫与花朵》教案[《昆虫与花朵》教案]课题与教学内容二、昆虫与花朵课时安排2教学目标知识技能通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力，《昆虫与花朵》教案。过程方法通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！情感态度通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、兴趣导入：同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美

2、大自然，教案《《昆虫与花朵》教案》(..)。由此，我想到了一首诗：《小池》，谁能背诵这首诗?你知道其中赞美的景色都有什么？（揭示课题）二、探究新知：1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的景色，从结构特征、色彩等方面进行描述自己喜欢的昆虫与花朵。2、欣赏图片作品，感受自然之学生背诵古诗说出描绘的美丽景色，其中有“小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头”（昆虫、花朵）学生交流：蝴蝶、螳螂、蜜蜂。。。。月季花、玫瑰花、水仙花。。。。同学间相互补充美。选择自己喜欢的图片进行分析，教师从构图、造型、色彩、结构等方面引导学生。3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。4、启发绘画思路

3、：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。三、学生实践，教师指导1、学生选择绘画内容2、师讲解画面组织方面的相关知识3、学生绘画，师巡回指导（起铅笔稿）四、小结展示优秀作业，发现优点，找自身不足。鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。学生欣赏、分析作品，谈感受学生汇报会画构思学生绘画自评互评教师边讲边示范基本构图《昆虫与花朵》教案2　　第2篇想象昆虫的句子　　〖预览〗1、你别看蜘蛛的样子笨重，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还要灵巧呢。2、小小的飘虫有一种自卫能力，就是“休克”。当其它东西突然触到它时，瓢虫便很快地收起触角和小足，一动不

4、动的像死了似的躺着，但过2分钟左右，又爬起来或很快飞走。3、它身披一层坚硬的甲壳，甲壳色彩鲜艳，布满花纹斑点，闪着发光的金属色。绚丽多彩的蝴蝶是最美丽的昆虫，也吸引了我的目光。4、蚕宝宝们如细浪荡漾，争食着那又肥又嫩的桑叶，发出一阵阵细雨轻风般的沙沙声。5、横纹金蜘蛛属于游猎性的蜘蛛，一般到处闲逛，当然它们可不是为了看风景的，而是四处览食。长剑黄甲虫是最大甲的虫，大多数甲虫的体型都长的短短粗粗的，前胸背板明显向上拱起;劲部短小，向下低垂，样子很像长期弯腰驼背的样子。6、蝇无处不飞，那嗡嗡嗡的声音就好像恶人的谗言，令人憎恶。7、接下来，就请允许我郑重地向大家介绍其中一些成

5、员：昆虫一族的长老――螳螂先生，别看他一副魁梧矫健的样子，还着一身绿色袈裟，他也是长老呢!再看昆虫一族那些身披黑色铠甲的大将军吧!俗称“打不死的小强”――蟑螂大将!那可真算是威风凛凛埃8、蜻蜓又有它的飞行特技，它忽上忽下，忽快忽慢，能滑翔、会点水，翅膀稍一抖动，就能来个急转弯。9、蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的……《昆虫与花朵》教案3　　第3篇昆虫记读书笔记1000字　　〖预览〗刚接触到的蝎子们混进群中，那些玩倦了的，则回到阴暗中休息片刻，接着又满怀激情地重返前台。感想：法布尔的昆虫记，其实我已经是第三次看了：第一次低年级的时候;

6、第二次是为了完成作业;这一次却是课本里将要上到昆虫记的选文，才不自觉地又翻开了它。都说相同的一本书，每一次看都会有不同的发现和思考。以前看的时候，只注意到各种昆虫的形态和生活习性，觉得法布尔真是一个很善于观察的人埃现在读则是细细品味了法布尔写昆虫记的语言、文笔。就如我在前面摘抄的那样，文中有许多与之相似的拟人句、比喻句，让读者觉得平日里见到的那些可怕的昆虫也像人类一样有规律地生活，仿佛自己也成了昆虫大家族中的一员，和蟋蟀一起演奏，向蜘蛛学习织网，与蜜蜂一同采蜜……这原本如说明文一样枯燥难懂的昆虫资料，在法布尔的笔下变得生动而活泼，通俗易懂，这正是他和昆虫记的魅力所在!-

7、----------------..--华丽丽的分割线------------------(二)书名：《昆虫记》[法国]让——亨利·法布尔好词：嘲讽怜悯得天独厚频送秋波履行职责好句：我们觉察不到草叶的生长;但却能够清楚地看到蝗虫鞘翅与翅膀的生长。我之所以让蝈蝈儿住进我的罩子，主要目的就是想看一看，白面螽斯向我们展示的奇特婚俗究竟具有多大的普遍性。……《昆虫与花朵》教案4　　第4篇《装满昆虫的衣袋》教学反思　　〖预览〗《装满昆虫的衣袋》教学反思《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学