‘教案’人琴俱亡教案

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1、‘教案’人琴俱亡教案[‘教案’人琴俱亡教案]教案：《人琴俱亡》教案－教案一支粉笔写春秋《人琴俱亡》教案六店初级中学李本学学习目标：1、积累部分常见的文言实词：笃、索、舆、径、素、卒，虚词：而、了、既、俱等，‘教案’人琴俱亡教案。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。学习简洁的语言。3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。教学设想：1、课前准备搜集有关《世说新语》的资料；扫除字音障碍，熟读课文，了解文章大意。2、课时数：一课时3、教法：引导、点拨，给以适时地帮助。学法：自主学习，合作探究，感悟生活。一、激趣导

2、入1、讲述高山流水的故事春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到很高的水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛响起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声

3、，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：你已经学了。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！伯牙兴奋极了，激动地说：知音！你真是我的知音。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋

4、友。这个故事出自《列子·汤问》。成语高山流水，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。琴声为心声，知音为知己。琴声中还能传出深厚的兄弟情谊，这是手足情，亲情。《背影》体现的是父子情深；《甜甜的泥土》体现的是母子情深。说到亲情，我们总说它血浓于水，并常用紧密相连的身体器官作为比喻，如母子连心、骨肉相连、手足情深等等，亲情是割不断的血肉之情，它是世间最宝贵最真挚的情感。虽然我们也曾听闻曹植悲歌本是同根生，相煎何太急，但更多的还是见证了血肉相连的深厚情谊。就如今天我们所要学习的《人琴俱亡》。2、作者、作品简介。本文

5、作者是谁?选自哪本书?兄弟俩是谁?他们的父亲又是谁?明确：作者是刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。本文选自《世说新语》。王子猷和王子敬是兄弟，他们的父亲是晋代著名的书法家王羲之。《世说新语》：是一部记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。故事短小、语言简洁是它的特点。《世说新语》对后世文学有很大影响，书中许多故事已经成为

6、典故经久流传，如望梅止渴、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等。同学们有兴趣的话可以找来进行课外阅读。此篇属《世说新语·伤逝》第十六篇，文章简短、字词难度不大，感情却很深厚，从中我们更能读出魏晋时代独特的士人心态及其情感的个性化表达，教案《‘教案’人琴俱亡教案》(..)。二、领读、散读、齐读课文，合作探究(一)弄懂课文大意。1、小黑板显示各段重点实虚词第一段。①俱：都。②笃：(病)重。③而：表承接，不译。④左右：近旁的人，近侍。⑤何以：即以何，为什么。⑥语，动词，说话。⑦了：完全。⑧索：要。⑨

7、舆：轿子。⑩都：总、竟。第二段。①素：一向、向来。②好：喜欢。③琴：弹琴。④径：一直。⑤既：已经。⑥掷：扔。⑦因：于是，就。⑧恸：痛哭，极度悲伤。⑨绝：气息终止。⑩良，很。⑾卒：死。2、依据参考书分析课文。(二)细读，深入理解课文。1、子猷与子敬是什么关系?(兄弟)2、子猷为何久不闻子敬消息?(俱病笃说明什么?他也病重。他的左右怕其悲伤而向他隐瞒了子敬病亡的消息)3、为什么子猷久不闻子敬的消息就认为子敬已经亡了呢?(说明他们兄弟情深，即使在病重中也是互通消息的，久不闻消息，当然能判断出他已经先走了)4

8、、子猷明白自己的兄弟死时，是什么表现?哪些词语可以说明?(了不悲、都不哭)知道亲人死了完全不悲伤，竟不痛哭，这似乎有点有悖常理啊，怎么还说他们兄弟情深呢?(明确：了不悲，都不哭并不等于他不悲伤。①反而说明子猷内心悲痛至极，所谓物极必反，因此在表面上什么都不能表现出来。②已知将不久人世，很快就要见面，因此不悲。③不是不悲，只是强自抑制自己的情感。学生答出以上三点都应给予肯定，言之成理即可)5、既不悲也不哭，那子猷又是用什么方式来悼念他的弟弟的呢?(弹琴)6