1吨有多重教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程1吨有多重教案　　[教学目标]　　1.知识与技能　　结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际重量，初步建立的质量观念。　　2.过程与方法　　结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。　　3.情感态度与价值观.　　经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习的意识　　[教学重点]“吨”的质量观念的建立，掌握1吨=1000千克。　　[教学难点]认识和明确“吨”的实际意义。　　[教学过程]　　一、导入新课　　1、课件出示1头大象的问题情境，让学生猜一猜大象的质量，然

2、后引出质量单位“吨”。　　（板书课题：1吨有多重）　　2、提出问题。　　教师提出：你最想知道有关“吨”的什么知识呢？　　根据学生的回答，教师向学生提出学习目标：　　A、哪些物体的质量是1吨？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　B、吨和千克、克之间有什么关系？　　C、在什么情况下要用吨作计量单位？　　二、探索新知　　1、探索问题A。　　(1)初步感知。　　

3、A、那些物体的质量是1吨呢？教师用课件（或图片）逐一出示一个个情景，让学生看一看，算一算，再说一说。　　①出示一头水牛350千克的情景，让学生推算3头水牛的质量。350×3=1050（kg），3头水牛约1吨重。　　②出示一桶油100千克的情景，让学生推算10桶油的质量。100×10=1000（kg），10桶油的质量1吨重。　　③出示一袋面粉50千克的情景，让学生推算20袋面粉的质量。50×20=1000（kg），20袋面粉的质量重1吨。　　④出示我们每人大约重25千克情景，让学生推算40人的体重。25×40=1000（kg），40人的质量大约为1吨。　　（2）合作探究　　教师用课件出

4、示：一箱苹果质量是10千克，一付哑铃的质量是5千克，一袋大米的质量是100千克，一头牛的质量是500千克。　　全班交流，学生可能会说：　　100箱苹果的质量是1吨；200付哑铃的质量是1吨；10袋大米的质量是1吨，2头牛的质量是1吨。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　现在你明白那些物体的质量是1吨吗？闭眼回想一下。　　2、探索问题B　　B、吨和千克、克

5、之间有什么关系？　　（1）探索进率。　　先请小组合作把学过的质量单位按一定顺序排列。学生可能有两种方法：吨、千克、克（从大到小）吨、千克、克（从小到大）　　再让学生讨论：吨与千克之间有什么关系？　　指名口答后教师板书：1吨=1000千克。同时指出“吨”可用字母“t”表示，所以t=100kg（板书）　　（2）练习。（指名口答。　　4吨=（）千克6000kg=（）t8000kg=（）t　　3、探索问题C。　　C:在什么情况下要用吨作计量单位？　　（1）请学生举例说明。（多请一些学生口答。）　　（2）教师用课件（或挂图）出示课本第21页“说一说”的情景。　　让学生认识第一幅的意思是这座桥最

6、多能承受50吨的质量。　　三、巩固练习　　指导学生做第22页“练一练”的1、2、3题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、第一题。先让学生填一填，再让学生同桌间互相说一说思考的方法，再进行全班交流。　　2、第2题。先让学生独立思考，再反馈交流，全班交流时请几个学生说一说思考方法。　　3、第3题。先让学生填一填，再同桌间议一议，然后全班交流。　　四、教

7、学故事　　（1）让学生讲“曹冲称象”的故事　　（2）讨论曹冲为什么可以用这个办法称象。　　（3）请学生计算这头大象的重量。　　280+220+250+300+230+250+270+350=2150　　（4）请学生谈听了故事以及计算后的想法　　板书　　1吨有多重　　1吨＝1000千克　　研究性作业：　　大象小狗大象牛牛小狗　　895千克1310千克445千克　　三个小动物各有多少千克？　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优