体育教学的调控艺术

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1、体育教学的调控艺术体育教学的调控艺术是课堂教学的重要环节，是提高体育教学成效的重要手段。本人在长期的教学实践中总结了一下几方面的调控艺术。一.情态的调控学生一般都具有向师心理,教师的一颦一笑，一举一动，都可以给学生这样那样的暗示。教师情态的表露会感染学生的情绪，直接影响课堂教学的效果。因此，教师必须学会对自己的情态进行调控。发表论文(一)表情的调控教师最常用的表情应当是微笑，面对学生微微一笑，学生会感到教师非常亲切。他们的感觉是如若春风。如果教师脸上冷若冰霜，学生就会不寒而粟。因此，教师在上课前不管有多么不快，多少烦恼，都

2、不应把不良情绪带进课堂，以免影响学生。在某些情况下，教师也需要冷一点，因为严肃、郑重的神情会使学生的精力集中。严峻凝视的目光会牵回学生飞走的思绪。（二）动作的调控教师在课堂上的动作，犹如乐队指挥的动作，不同的动作有着不同的含义：如颔首表示肯定、赞许、满意，用摇头表示否定、不满，用手势的上扬、下抑，示意起来、坐下等。究竟使用什么动作，教师可根据教学的需要而定。但不论使用什么动作，一定要自然大方、舒展得体，切忌动作过多，那样会分散学生的注意力。但是动作过少，则使课堂气氛单调，缺乏生气。教师应适度掌握自己的动作，以增强课堂教学的

3、效果。（三）语言的调控1、语言要准确、生动、形象。作为一名体育教师，首先要做到的是语言必须准确、要有科学性，绝不能出现知识性、概念性的错误。其次，必须讲究语言的生动性、形象性，这样才能引起学生的兴趣，增强感染力，使学生在轻松愉快中学到知识。再次，教师语言还要有技巧性：抑扬顿挫、富有节奏，这样才能抓住学生的心。2、语言要富有幽默感。不能把幽默理解为插科打诨，取笑逗乐。正确的做法是：幽默而不轻佻、诙谐而不油滑。三、教法的调控1、导入语的调控教师在讲课前一般有一段简短的导入语，导入语能引起学生的注意、激发学生的求知欲和学习兴趣。

4、导入语好像一出戏的开场白，是上好一堂课的关键之一，教师一定要把它调控好。2、提问的调控要想上好一堂课，必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。但有的教师片面的追求课堂气氛的活跃，不断地提问。这不但影响讲课，而且破坏了知识的系统性和连贯性。因此提问也应有度！首先，要注重提问的质量。其次，提问要深浅适度。有的教师把提问比喻成摘桃子，要跳起来才能够得着，这就是深浅适度。不经过努力回答不出来，经过努力可以回答出来，这样才能有效地调动学生的积极性。第三，提问要注意信息的反馈。教师要密切注意学生的思维方法，或启发诱导，或归纳总结使

5、学生得出正确的结论。3、总结语的调控俗话说：编筐编篓，重在收口，一堂成功的课，要有始有终。有的教师讲完课不进行总结，一声下课草草收兵，致使教学效果冲淡不少。教师在讲完课后，一定要进行简短而精当的总结，巩固所学知识，培养学习能力，达到增强教学效果之目的。调控手段在体育教学中是不可忽视的。恰当地运用调控艺术有利于组织教学和增强教学效果。因此我们应当争取有一堂课做到组织有方，调控得当。