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时间:2018-11-14
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班图画书讲述:《咚咚咚,谁在家》 【活动设计】 《咚咚咚,谁在家》是一个很有趣的翻翻书,结合图画,经过观察理解单页单幅图画书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力,这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。 【活动目标】 1、注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家? 2、初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗?” 3、通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。 【活动重难点】
2、理解故事的内容,学说短句。 【活动准备】 《咚咚咚,谁在家》自制图书;小鸭,小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫,小朋友图片。 【活动过程】 一、语言导入。 宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办? 师小结:你们想的办法真好。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 二、分页阅读理解。 看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!
3、 1、教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家? 师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哈哈,原来是,小兔子说:是的,这是我的家。 2、师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧! 3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家? 哦
4、,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧! 4、离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家? 小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?原来是——小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀? 师小结:原来到好朋友家
5、做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。 6、师:天黑了,月亮出来了,小鸭也走累了,星星眨着眼睛,问这是谁的家?是晚上了,该睡觉了,嘘,原来是小朋友的家,宝贝在家睡着了。你们睡着了吗? 7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字? 三、活动延伸。 师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看。 幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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